Дистанційне навчання.

В зв'язку з карантином будемо налаштовуватися на самостійну роботу.

Працюємо з задоволенням. Виконуємо, заздалегіть, заплановану роботу на навчальний рік.

На даній сторінці ви працюєте з завданнями, нотуєте в додаткових зошитах.

Роботу будемо проводити за таким графіком:

v 8:00 – 10:30 – будуть надходити завдання, самостійно виконуйте.

v 10:30 – 12:00 – час для допомоги та консультацій.

v 12:00 – 13:00 – перевірка виконаної роботи.

Виконані завдання можна надіслати на електронний адрес асистента вчителя 83.tanya.danilova@gmail.com або в телефонному режимі.

Бажаю успіху!

16.03.2020р. понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Речення, граматична основа речення.

(тема розрахована на три уроки 16.03, 17.03, 18.03)

п.47 ознайомитись з параграфом, правило запам"ятати.
вправи 366, 369, (виконуємо в окремому зошиті з української мови)

ПРИРОДА

Тема уроку: Різноманітність організмів. Рослини.

параграф 34 самостійно прочитати, зробити стислий конспект, вміти переказувати.

Організми поділяються на рослини, тварини, гриби, бактерії.
Рослини це організми, які мають клітинну будову, живляться, дихають, ростуть, розмножуються.
Рослини виділяють кисень.
Рослини ведуть прикріплений спосіб життя.
Рослини характеризуються багатоманітністю розмірів, форм, забарвленням.

Завдання на сторінці 124 виконати письмово у зошиті № 1, 2, 3

ІСТОРІЯ

Тема уроку: Українські землі під владою двох імперій. Українське національне відродження.

Записати в зошит такі терміни, як:
- революція-це докорінна зміна чого-небудь,(держави, народу)
- партія-це група людей, об"єднаних спільною метою в боротьбі за владу.
- громади-це культурно-освітні, політичні гуртки, що об"єднували українських діячів.

Перенести до зошита схему на с.72

АНГЛІЙСЬКА МОВА

В підручнику с. 140 впр. 1 ознайомлення з текстом

Працюємо з друкованим зошитом с. 58 впр.1

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Зірка Мензатюк "Таємниця козацької шаблі"

Читаємо повість. (с.159-185)
Виконати тестові завдання після кожної частини, відповіді записати у зошит.

17.03.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

повторюємо матеріал попереднього уроку

п. 47 згадуємо правила

виконуємо в зошиті вправи 370, 372,

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Робота з підручником на с.142, виконуємо впр.1в,. Слухаємо Аудіо та разом прочитуємо
Робота з друкованим зошитом на с.58, виконуємо впр. 2,3,

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Продовжуємо ознайомлення з повістю "Таємниця козацької шаблі"

Вчимося переказувати парочитане, давати правильні відповіді на додаткові запитання на ст. 185. В зошит законспектувати "епічний твір".

МАТЕМАТИКА

Назви числа, які порущено:

21...,32; 37...,45; 48...,56; 59...,67; 70...,83; 85...,91; 94...,100.

Обчисли:

38+1-39 11-0-11 0+23-1

9+1+0 16-16+1 13-1-12

Задача:

За літо Андрій зібрав гербарій із 24 рослин. Марина зібрала на 10 рослин більше, ніж Андрій, а Ніна - на 1 рослину меньше, ніж Маріна. Скільки рослин у гербарії Ніни?

18.03.2020р. середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

За підручником с. 144 впр. 1 складіть речення.
Перегляньте відео.

В друкованому зошиті на с. 59, впр. 4.

МАТЕМАТИКА

Задача:
Оленка сплела вінок із ромашок і волошок. Скільки всьго квітів у вінку, якщо ромашок 10, а волошок - на 5 більше, ніж ромашок?
Обчисли:
20-1+0 87-1-86 30-0-1
24-24+17 29+1-30 49-1-1
Кожне з чисел спочатку збільши на 1 , а потім зменши на 1. Запиши результати в три стовбчика:
Наприклад: маємо чило 8, записуємо так...
-1 +1
8 7 9
14, 19, 37, 41, 50, 55, 63, 69, 70, 78, 86, 90, 99.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Продовжуємо розглядати речення та його граматичні основи

Виконайте в. 373 в зошиті.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Льюїс Керолл "Аліса в Країні Див"

Вивчаємо творчість Льюїса Керролла, його твір "Аліса в Країні Див".Читаєте біографію письменника у підручнику, робите в зошитах таблицю-анкету письменника, виконану роботу надсилаєте на ел. почту або в телефонному режимі, можливо в вайбер. Читаєте твір, відповідаєте усно на питання в підручнику до кожної глави. Складаєте в зошиті характеристику Аліси, її захоплень у формі інтерактивної вправи "Сонечко"(як ми робили в класі на уроці), фотографуєте, надсилаєте. Робите конспект, фотографуйте і надсилайте.

Як виповняти завдання до системи образів: роздивіться всіх героїв твору, прочитайте. Оберить двух з них, запишить у зошит їхню характеристику, поруч намалюйте героя (за бажанням). Сфотографуйте виконане завдання та відправьте мені.

На допомогу учню:

19.03.2020 р. четверг

ІНФОРМАТИКА

Тема уроку: Етапи роботи над проектом.

Записати до зошита основні поняття та етапи. Зі сценарієм та критеріями оцінки ознайомитись.

Проект – це сукупність дій, обмежених у часі і спрямованих на вирішення проблеми або досягнення конкретної мети.

Для того, щоб створити проект потрібно добре знати усі етапи роботи над ним та особливостями їх організації.

Виділяють такі основні етапи:

1) Вдало розроблене основне питання:

Основне питання закладає фундамент проекту. Від нього значною мірою залежить те, чи будете виконувати самостійне дослідження зацікавлено, за внутрішнією мотивацією, чи причиною вашої діяльності залишиться зовнішнє стимулювання (виконавська дисципліна, вимогливість педагога).

Не менш важливим завданням є формулювання творчої теми проекту: необхідно, щоб формулювання теми привертало увагу, було неординарним і добре запам’ятовувалося.

2) Формулювання проблемних питань.

Тісно пов’язані з темами самостійних досліджень. Тема є результатом індивідуального творчого пошуку й може бути визначена тільки після вибору проблемного питання.тПроблемні питання потрібні для того, щоб окреслити й розкрити основне питання в рамках певної теми й предмета. Такі питання повинні включати прийоми, які активізують розумовий процес і підтримують пізнавальний інтерес. Вони повинні бути досить загальними й повинні передбачати широкий діапазон різноманітних відповідей. Головне не в тому, яким є питання, а в тому, як зосередити увагу на головних завданнях навчання, пов’язати конкретні питання з більш загальними, спрямувати дослідження й процес розкриття важливих понять у потрібне річище.

3) Самостійна дослідницька робота

Потрібно продумати й розробити навчально-методичний пакет проекту:

1.Візитну картку проекту;

2.Дидактичні й методичні матеріали;

3.Критерії оцінювання самостійних досліджень.

Розробка візитної картки проекту починається з опису особливостей вивчення даної теми (анотація проекту).

Анотація містить: навчальні теми, які охоплює навчальний проект, опис основних досліджуваних теоретичних положень та коротке пояснення того, як практичні заняття й самостійні дослідження допоможуть відповісти на проблемні питання.

Під дидактичними цілями мають на увазі мету навчального процесу, до складу якого входить проект, як метод досягнення мети.

Під методичними завданнями проекту мають на увазі завдання, пов’язані з формуванням в учнів певних знань, умінь та навичок.

При розробці проекту вчителеві слід приділяти особливу увагу дидактичним та методичним матеріалам, покликаним підтримати проектну діяльність. До дидактичних матеріалів можуть входити: певні інструкції щодо завдань, форми щоденників спостережень, робочі зошити, тестові завдання, перелік різних навчальних ресурсів тощо.

У ході виконання проекту створюється портфоліо проекту. До складу портфоліо проекту можуть входити: паспорт проекту; плани виконання проекту та окремих його етапів; проміжні звіти групи; уся зібрана інформація з теми проекту, зокрема необхідні ксерокопії та роздруківки з Інтернету; результати досліджень та аналізу; записи всіх ідей, гіпотез і рішень; звіти про наради групи, проведені дискусії, «мозкові штурми» тощо; короткий опис усіх проблем, з якими доводиться зіштовхуватися проектантам, і способів їх подолання; ескізи, креслення, начерки продукту; матеріали до презентації (сценарій); інші робочі матеріали й чернетки групи.

4) Представлення результатів проектної діяльності.

Зазвичай представлення результатів проектної діяльності проходить у формі захисту. Перед захистом проекту доцільно одержати експертні оцінки та відгуки про проект або діяльність щодо його виконання. Експертами можуть бути замовники проекту. Відгуки можуть подати будь – які зацікавлені особи: батьки, учителі, інші учні, вчені.

Сценарій захисту може бути таким:

1. Ведучий засідання, на якому відбувається захист, оголошує тему проекту й надає слово її замовникам;

2. Короткий виступ замовника проекту, який звертає увагу на актуальність даного проекту й необхідність його виконання;

3. Ведучий надає слово учасникам проекту;

4. Доповідь від учасників проекту може бути зроблена кількома учнями, кожен із яких доповість про результати певних етапів проекту, отримані результати, коротко проаналізує їх, зробить аргументовані висновки, зачитає результати рефлексивної оцінки проекту (що вийшло, завдання на майбутнє тощо);

5. Виступ рецензентів проекту й учасників експертної групи (можливо, ведучий зачитає зміст експертних висновків та відгуків);

6. Відповідь учасників проекту на рецензії та експертний висновок;

7. Дискусія, відповіді на питання членів журі, промовців, рецензентів, слухачів;

8. Підбиття підсумків захисту проекту членами журі, оголошення остаточної оцінки проекту;

До інших форм презентації результатів роботи належать: прес-конференція, свято, екскурсія (наприклад, екологічна стежка), реклама, вікторина тощо.

Журі з захисту проектів має бути компетентним і складатися (по можливості) з фахівців з усіх предметів, які охоплені проектами. Для відсоткової участі в роботі журі можна запросити також учених, студентів, батьків.

Оцінка проекту повинна бути інтегрованою й включати в себе оцінку етапів виконання проекту (від формулювання проблеми до отриманого результату), оцінку результатів захисту проекту, оцінку результатів саморефлексії.

До критеріїв зовнішньої оцінки проекту належать також:

1.Значущість і актуальність поставлених проблем, їхня адекватність досліджуваній тематиці;

2.Коректність використовуваних методів дослідження та методів обробки одержуваних результатів;

3.Активність кожного учасника проекту згідно із його індивідуальними можливостями;

4.Колективний характер рішень, які приймаються;

5.Доброзичливий характер спілкування та взаємодопомога учасників проекту;

6.Необхідна й достатня глибина проникнення в проблему, використання знань з інших ділянок;

7.Доказовість рішень, що приймаються, уміння аргументувати свої висновки;

8.Естетика оформлення результатів проекту;

9.Уміння відповідати на питання опонентів.

МАТЕМАТИКА

Математичний диктант:

запиши числа: сорок вісім, двадцять сім, шістдесят один,вісімдесят п"ять, одинадцять, дев"яносто чотири, п"ятдесят один, сто.
запиши: число, наступне до числа 49; число, попернеднє до числа 22; число, яке на1 більше за число 53; число, яке на 1 меньше від числа 81.
Запиши: найбільше одноцифрове число; найбільше двоцифрове число; число , що містить найбільшу кількість десятків і одиниць; що містить три десятків і вісім одиниць; найменше кругле двоцифрове число; найбільше кругле двоцифрове число.

Увага! Повторюємо правило:

a+b=b+a - переставний закон додавання

(a+b)+с= а+(b+с) - сполучний закон додавання

Обчисли зручним способом:

3+15+7 41+4+9 20+9+10

8+1+12 6+5+24 1+90+9

ОСНОВИ ЗДОРОВ"Я

Тема уроку: Якщо виникла пожежа

Історична цікавинка про кресало

Мабуть, можна припустити, що першим джерелом вогню для людини була природа. Наприклад: удар блискавки, поціливши в сухе дерево, давав первісним людям можливість отримати вогонь, який потім ретельно оберігали. Із розвитком навичок людина навчилася сама добувати вогонь (правда, древні греки кажуть, що то Прометей викрав вогонь у бога-коваля Гефеста й подарував людям). Як би там не було, а першим способом добути вогонь став метод тертя. Можна терти безпосередньо дерево до дерева, можна удосконалити, використавши лук. Як показує практика, ці способи діють безвідмовно й донині. От тільки розучилися сучасні люди правильно добирати дерево, готувати трут, тому не сподівайтеся, що дістати вогонь цим методом вийде з першого разу й за кілька хвилин. Із часом людина збагачувала знання про навколишній світ, з’явився принципово новий спосіб добування вогню: методом висікання іскор із твердого каміння.

Найкраще для цього підходив природний мінерал-кремінь. Якщо вдарити твердим залізом (добре підходить старий напильник) по кременю, можна висікти сніп іскор.

У природі зустрічають ще один цікавий мінерал-пірит. Його використовували в перших рушницях і пістолетах.

Наступним кроком був винахід церієвого сплаву), яким і досі користуємось у кожній запальничці.

Переглянути відео

Домашнє завдання: опрацювати п.22, вміти переказати

Виписати зі параграфу словникові слова у зошит

На с. 132 відповісти на "моделюй-набувай життєвих навичок" письмово у зошиті

20.03.2020р. п"ятниця

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Види речень за метою висловлення

п.48, вправи 377, 379, 384, 386

ПРИРОДА

Тема уроку: Різноманітність тварин

Прочитати параграф 35

Дайте відповіді на запитання:

1. Як відрізнити тварину від інших організмів?

2. Які групи тварин ти знаєш?

3. Чим небезпечні отруйні тварини?

4. Чим відрізняються свійські тварини від диких?

5. Впишіть в зошиті групи тварин з прикладами. За способом живлення, хребетні та безхребетні, холоднокровні та теплокровні, свійські та дикі тварини - виконати до наступного уроку.
Перегляньте відео:

https://www.youtube.com/watch?v=ZAXc1pM2Iks

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: "Персонажі, які оточують героїню"

Завдання: 1.Записати у зошиті всіх героїв казки.
2. Відповісти на питання підручника до тексту розділу 7 (ст. 220)
3. Відповісти на питання підручника до тексту розділу 8 (ст. 227)
4. Усний твір від імені Аліси: розповісти про гру в Королевській крокет. Завдання виконати в зошиті (запишіть свою розповідь на голосову почту та надішліть вчителеві) Можна телефоном.
5. Дочитати казку-повість до кінця
6. Оберіть двох з героїв, запишіть у зошит їхню характеристику, поруч намалюйте героя.

МАТЕМАТИКА
Задача:
Фермер отримав від трьох корів - Мілки, Зірки і Рябухи - 10л, 12л і 8л молока. Скільки всьго літрів молока отримва фермер? Скільки літрів молока дала кожна корова, якщо відомо, що Рябуха дала найбільше молока, а Мілка - більше, ніж Зірка.

Знайди значення виразів зручним способом:
29+4+1 45+3+5 34+3+3
73+4+3 8+1+22 91+8+1
Повторення!!!
Щоб знайти невідомий доданок, потрібно від суми відняти відомий доданок.
14+х= 34 х+36=63 х+23=82

ТРУДОВЕ НАВЧАННЯ (праця)

Тема уроку: Проєкт. Торбинка для дрібничок.

Мета: Спроєктувати форми торбинок методом фантазування.

При розробці моделей можливі два варіанти художнього пошуку: від обраного матеріалу до форми виробу й, навпаки, від форми до матеріалу. Розроблені моделі-аналоги виконують у вигляді художніх ескізів: у кольорі, у вільному масштабі, манері й техніці виконання.

Технічний ескіз - це робочий малюнок виробу спереду, ззаду і, якщо необхідно, збоку. Ескіз передає аспекти детального процесу виробництва, надає інформацію про пропорції, конструкції, шви й прикраси

Виконуємо завдання подані в презентації.

Метою методу фантазування є створення чогось нового, такого, чого ще не було. Основне питання фантазування — «а що, коли...». При фантазуванні ви самі створюєте будь-який сюжет, зокрема й казковий, будь-яку ситуацію, будь-яке завдання й самі розв'язуєте все це так, як захочете. При фантазуванні прийнятне будь-яке рішення. Фантазування надає цілковиту свободу, оскільки не існує заборон з боку фізичних законів і не потрібні великі знання. Класичним носієм фантазії є казка.

Домашнє завдання

Творче завдання.

Уявіть себе в ролі дизайнера. Намалювати моделі-аналоги торбинки, сфотографувати та надіслати на електронну адресу shvidkak@gmail.com до 20.03.2020 (адрес вчителя-предметника)

Роботи повинні бути підписані.

23.03.2020р понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Другорядні члени речення

В підручнику ст. 150 ознайомтесь з п. 51 про додаток як другорядний член речення та про способи його вираження. Уважно перегляньте таблицю. Занотуйте правило в зошит.

В зошиті виконайте вправу 402, 403,406.

ПРИРОДА

Тема уроку: Гриби

Відкриваємо підручник на ст. 130, ознайомимось з п. 36.

Впиши в зошит основні поняття.

Будова гриба: грибниця та плодове тіло. Плодове тіло має ніжку і шапинку.

Їстівні гриби: білі, маслюки, лисички..

Отруйні гриби: мухомор, бліда поганка, чортів гриб, гірчичний ...

Цвілеві гриби: хлібна цвіль -мукор.

Гриби - паразити: сажка, трутовики. ріжки...

Самостійно на ст. 133 відпловісти на запитання, записати в зошиті.

Домашне завдання від вчителя: записати правила збирання грабів. Виконану роботу надістати вчителю на прошту svetnik1366@gmail.com

ІСТОРІЯ

Тема уроку: Українська революція і боротьба за збереження державності (1917 - 1921 рр.)

В підручнику на ст.78 ознайомтесь з п. 14, знайдіть нижче зазначені дати, визначення слів, призвища людей, за допомогою підручника поясніть кожне значення, відповіді записати у зошит.

Основні події:

1 серпня 1914р.-

15(2)березня 1917р.-

20(7)березня 1917р.-

10 червня 1917р.-

22(7)листопада 1917р.-

25 січня 1918р.-

22 січня 1919р.-

Дати визначення слів :

універсал -

соборність-

Директорія-

УГА-

УНР-

ЗУНР-

УСРР-

Хто ці люди:

М.Грушевський-

В.Винниченко-

П.Скоропадський-

Є.Петрушевич-

Домашнє завдання : ст. 83 усно дайте відповіді на запитання. Знкати терміни, дати, діячів.

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Пропонуємо вам пройти тест:

Використай цей код 219357,

відкривши посилання

join.naurok.ua

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Читати оповідання С. Васильченка "У бур"янах".

Аналіз твору (записати у зошити)

Тема твору: зображення життєвого шляху Великого Кобзаря.

Ідея твору: уславлення сили духу, заклик навчитися долати труднощі на життєвій дорозі.

Мета твору: на нелегкому життєвому шляху вибери вірну стежину.

Твір називається «Широкий шлях», перша частина - «В бур'янах». Твір мав мати 5 частин, проте автор встиг написати тільки першу частину, яка вийшла в світ уже після смерті автора – в 1938 році.

24.03.2020р вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Другорядні члени речення

В підручнику ст.152 ознайомтесь п.52 про означення як дргорядний член речення, способи його вираження та роль у мовленні. Зверніть увагу на особливосі в написанні.

Підтвердіть, як ви зрозуміли матеріал виконуючи вправу 408, 411, 412, 415.

АНГЛІЙСЬКА МОВА

На ст. 60 друкованого зошита впр. 6

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Вірші Т.Шевченка "Садок вишневий.." і "За сонцем хмаронька пливе" вивчити напам"ять.

МАТЕМАТИКА

Повторення!

Щоб знайти невідоме зменшуване, потрібно до різниці додати від'ємник. Щоб знайти невідомий від'ємник, потрібно від зменшуваного відняти різницю.

х-32=27 72-х=66 х-18=24 51-х=19

Задача:

Різниця довжин двох відрізків дорівнює 7см. Накресли менший із відрізків, якщо відомо , що довжина більшого - найменше двоцифрове число.

Подумай:

З чисел 21, 19, 30, 25, 3, 12, 9, 15, 6, 27 вибери:

три числа, сума яких дорівнює 50;
п'ять чисел, сума яких дорівнює 100.

25.03.2020р середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Clothes

Переглянь відео .

Запишіть слова до словника

В підручнику на ст. 153 виконайте впр. 3 в звичайному зошиті.

МАТЕМАТИКА

Обчисли:
24-8 31-12 52-24 17+7
28+25 16+15 53-36 19+33
Порівняй вирази:
37+24⬀37+26
63-24⬀63-44
27+36⬀37+36
Задача:
Олегові 13 років, а Сашкові - 8. Скільки років було Сашкові, коли Олегові було 9 років?

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Другорядні члени речення

В підручнику ст. 155 ознайомтесь з п. 53 про обставину як другорядний член речення, способи її вираження та роль у мовленні. В зошит занотуйте правило.

Для затвердження матеріалу виконайте в. 418, 421, 423, 424.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Льюїс Керролл "Аліса в Країні Див".Особливості художньої мови твору.

Завдання: 1.Прочитати статтю підручнику "Краса слова" на стор. 208-209.

2. Виконайте творче завдання на стор. 209.

3. Напишіть листа Алісі, розкажіть, як ви вчитєсь, в якій школі, класі, хто Ваші друзі. Розмалюйте свій лист.За бажанням!

4. Виконайте контрольні питання на стор. 231

30.03.2020р. понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема: Речення з однорідними членами ( без сполучників і зі сполучниками а, але, і)

Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику і виконуйте вправи у зошиті.

Вправи 428, 429, 430.

ПРИРОДА

Тема уроку: Бактерії

За підручником працюємо п.37
Нижче пройдіть тестування та відішліть вчителю предметнику.

Перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=-0aGkfcJync,
Прочитайте параграф і зробіть конспект, відповівши на такі питання:
1. Хто такі бактерії?
2. Де поширені бактерії?
3. Яка користь від бактерій?
4. Яку шкоду можуть принести бактерії?

Домашнє завдання: опрацювати параграф 37.

ІСТОРІЯ

Тема уроку: Голодомор 1932 - 1933рр.

Працюємо з параграфом 15. З підруичника виписати терміни, події в зошит.
Пояснити терміни :
НЕП-
СРСР-
індустріалізація-
колгосп-
розкуркулення-
репресії-
"чорна дошка"-
голодомор-
українізація-
непмани-

Що за подія:
1921-1923рр.-
1921р.-
1922р.-
1932-1933рр.-

Хто ця людина :
Й.Сталін-

Домашня робота : п. 15 , усно відповідаємо на питання в кінці параграфа, переглядаємо відео

https://www.youtube.com/watch?v=baHXUzq3VPM
https://www.youtube.com/watch?v=eb_hpmUR4-0

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Reading

Підручник

впр.2, с.154 ( послухай аудіо та прочитай)

Workbook
впр.4, с.63(до впр.2, с.154 підручника)

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Павло Тичина. Коротко про поета і край, де він народився. "Не бував ти у наших краях!". "Гаї шумлять..", "Блакить мою душу обвіяла". Майстерне відтворення краси природи, вираження життєрадісності, патріотичних почуттів засобами художнього слова. Виразне читання поезій П. Тичини.

Павло Тичина "Блакить мою душу обвіяла..." Аналіз вірша

Тема твору: зображення шанобливого ставлення до України.

Ідея твору: уславлення любові до Батьківщини.

Основна думка: бути дитиною своєї Батьківщини.

Рід літератури: лірика.

Жанр: вірш

Тематика: патріотична лірика.

Художні засоби.

Метафори: гаї шумлять, дзвін гуде, горить-тремтить ріка.

Персоніфікація: хмарки біжать, думки пряде, мріє гай.

Порівняння: «Струмок серед гаю, як стрічечка», «На квітці метелик, мов свічечка».

Перелічення: «Хвилюють, маюють, квітують поля».

Асонанс (часте використання певних голосних звуків у рядку): «На квітці метелик, мов свічечка», «Хвилюють, маюють, квітують поля».

Павло Тичина "Не бував ти у наших краях!" Аналіз вірша

Тема твору: розповідь ліричного героя про красу рідного краю, козацьку славу, працьовитість та співучість земляків.

Ідея твору: Уславлення гармонії людини з природою, патріотизму, працьовитості людей, героїв – визволителів рідної землі.

Основна думка: бути патріотом своєї батьківщини.

Рід літератури: лірика.

Жанр: вірш

Тематика: патріотична лірика.

Художні засоби.

Епітети: блакитні простори; веснянії ночі.

Метафори (персоніфікація, або уособлення): серце б'ється, степ простягнувся.

Порівняння: могили, як гори;

Оклики: «Не бував ти у наших краях!», «А веснянії ночі в гаях!..», «Не бував ти у наших краях, Бо відтіль не таким би вернувся!», «Що не можуть без пісні і нивки зорати! ».

Риторичні запитання: «Чув про степ, що ген-ген простягнувся?»

Анафора (єдинопочаток): «Там же небо — блакитні простори...Там степи, там могили, як гори», «Що не люблять, не вміють ридати. Що не можуть без пісні і нивки зорати!».

Рефрен (повтори): «Не бував ти у наших краях. Не бував ти у наших краях».

Антитеза (протиставлення): смієшся – ридаєш.

Перелічення: простори, степи, гори; тремтиш , смієшся, ридаєш.

31.03.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема: Речення з однорідними членами ( без сполучників і зі сполучниками а, але, і)

Прочитайте теоретичний матеріал у підручнику і виконуйте вправи у зошиті.

Вправи 433, 435, 432
Тема: Письмовий твір-роздум у художньому стилі

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Виконай Тест до 04.04.2020

https://drive.google.com/file/d/0BwXhjtj9eqT4QlYxa2RKc2ZwTEE/view

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Продовжуємо вивчати творчість П. Тичтни

Павло Тичина "Гаї шумлять" Аналіз вірша

Тема твору: гармонійне поєднання краси рідної природи та почуттів ліричного героя.

Ідея твору: захоплення гармонією людини і природи.

Основна думка: любити та оберігати природу рідного краю.

Рід літератури: лірика.

Жанр: вірш

Тематика: пейзажна лірика.

Художні засоби.

Епітети: іду зворушений, шепіт голублячий, жду співаючи, душі весело, нивами-приливами.

Метафори (персоніфікація, або уособлення): гаї шумлять, хмарки біжать, дзвін гуде, думки пряде, мріє гай, горить-тремтить ріка.

Порівняння: купаючи мене, мов ластівку; неба край – як золото; мов золото-поколото, … ріка, як музика.

Повтори: милуюся-дивуюся, нивами-приливами, співаючи-кохаючи, золото-поколото, горить-тремтить.

Асонанс (часте повторення голосних звуків): «Милуюся. Милуюся-дивуюся», «Над нивами. Над нивами-приливами», «Співаючи. Співаючи-кохаючи», «Ген неба край», «Як золото. Мов золото-поколото»

За підручником прочитати с. 199-200, один з віршів вивчити напам"ять

МАТЕМАТИКА

Обчисли приклади:
15кг+27кг 67кг-28кг 1ц-45кг
64кг+36кг 54кг+46кг 1ц-100кг

Виконай завдання, скориставшись календарем.

Яка дата та день тижня були за тиждень до 20 вересня?
Яка дата та день тижня будуть за тиждень до 18 жовтня?

Повторення правил:

Щоб від числа відняти сумму двох чисел, потрібно відняти від цього числа один із доданків і від знайденого результату відняти інший доданок.

Наприклад: 34-(7+4)=34-11=23, или 34-(7+4)=(34-4)-7=23.

Потренуйтесь сами:

66-(6+8)

43-(5+3)

01.04.2020р середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Виконай Тест до 04.04.2020

https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=682646

МАТЕМАТИКА

Обчисли:
85-(4+5) 77-(7+8) 51-(9+5)
43-(6+3) 36-(9+6) 66-(8+8)

Задача:
На клумбах розквітло 36 червоних, 16 жовтих і 9 білих троянд. На скільки більше червоних троянд, ніж жовтих і білих разом, розквітло на клумбах? Розв'яжи задачу, склавши вираз.

Розклади:
28 см = ____ дм ____ см
100 см = _____ дм
32 дм = _____ м ____ дм
3 дм 7 см = _____ см
2 доби 6 год = _____ год
74 год = _____ доби _____ год

УРАЇНСЬКА МОВА

Твір-роздум — це зв'язний текст, у якому в логічній послідовності передано думки, міркування як доказ чи пояснення чогось, робляться відповідні висновки.

Твір-роздум належить до найцікавіших видів роботи. Звичайно, писати твори вміють не всі, але навчитися виконувати цей вид роботи можна, застосувавши методику написання творів. Чим особливий твір-роздум? По-перше, від автора хочуть почути власне бачення розкриття теми, а саме роздум — думки з приводу заданої теми. По-друге, виклад думок організовується чіткою структурою: вступ (теза), основна частина (аргументи-докази), висновок.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку. Розвиток мовлення. Творча робота по написанню фанфіку "Аліса в гостях у учнів нашій школи"

Завдання: написати у робочому зошиті фанфік.
(Об'єм роботи 1-1, 5 стор.)
Фанфік - це вигадана вами авторська історія героя про те, чого не відбулося на самом ділі. Можна прикрасити свій фанфік малюнками. За бажанням! Сфотографувати свою роботу, надіслати на пошту, або у вайбер вчителеві.

02.04.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА

Тема уроку: Постановка завдання, планування проекту.

Проект — це скоординована діяльність групи людей, спрямована на досягнення певного результату за визначений час.

Мета проекту — це те, що ми бажаємо отримати в результаті його виконання.

Завдання проекту — це дії, які потрібно виконати для досягнення мети проекту.

Самостійна робота над проектом з допомогою вчителя та однокласників — тривалий та відповідальний процес.

Ідея проекту
Прогнозований результат
План реалізації проекту
Підготовка матеріалів
Представлення результату

Перш ніж приступити до роботи над проектом, потрібно ретельно продумати все від задуму до отримання очікуваного результату, а також спланувати, що потрібно зробити та у якій формі. Тому робота над проектом має складатися з таких етапів:

Організаційний
Пошуковий
Практичний
Подання результатів
Узагальнюючий

Презентація або інший документ, у якому підбиваються підсумки виконання проекту, повинні містити матеріали про результативність проекту — досягнення (не досягнення) мети, що ставилася на початку проекту, та якість реалізації відповідних завдань.

Завершальним і дуже важливим етапом роботи над проектом є його публічний захист, у ході якого відбувається презентація результатів реалізації проекту. Важливим є не тільки вміст самої презентації, але й чітке та зрозуміле подання відомостей про проект:

Приклад проекту

Cходинки

Завдання 1. Створити проект, який малює східці.

Підказка:

малювати починаємо з точки х=-200 y=-150

крок 30, східців 7, розмір олівця 5

Домашнє завдання: вибрити тему проекту для реалізації в середовищі Скретч, а результат завдання 1 задсилай (скріншот скрипта або фото) на електронну скриньку. oljaa60@ukr.net

МАТЕМАТИКА

Математичний диктант:
запиши вирази зручним способом:

від числа 41 відніми суму чмсел 16 і 5
до числа 37 додай суму чисел 9 і 4
зменш число 56 на суму чисел 16 і 30
збільш число 45 на суму чисел 27 і 5

Обчисли:

42-(7+6) 32+19-35 28+(14+5)

84-(19+6) 63-14-3 46+(3+24)

Рівняння:

34-х=26 х+12=31 х-34+29

ОСНОВИ ЗДОРОВ"Я

Тема уроку: Автономна ситуація

Перегляд відео:

Завдання: опрацювати п.23.

03.04.2020р. п"ятниця

УКРАЇНСЬКА МОВА

ПРИРОДА

Тема уроку: Середовище життя. Вплив на організми чинників неживої природи- працюємо з § 38

Домашнє завдання: опрацювати § 38 до 06.04

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Марина Іванівна Цвєтаєва. "Книги в червоній палітурці". Чарівний світ літератури й мистецтва у вірші М.І. Цвєтаєвої.

Завдання: 1 Прочитати статтю про поетесу на стор. 232-233
2. Скласти паспорт-анкету біографії письменниці
3. Сфотографувати роботу, надіслати вчителеві.
4. Познайомтесь з історією створення "Книжки в обкладинках червоних" (стор. 233)
5. Виразно читати вірш на стор.233-236.
6. Вивчити російською, або українською мовою вірш Цвєтаєвої (20 рядків)
Матеріал для ознайомлення (картки) Бажаю успіхів! чекаю на відповіді!

МАТЕМАТИКА

Задача:
На дачі у дідуся росло 17 фруктових дерев. Восени дід посадив ще 5 яблонь і 3 вишні. Скільки фруктових дерев стало в садку?

Приклади:
26 кг + 74 кг 38 см + 34 см 1ц - 53кг
65 хв + 16 хв 1м - 27 см 1грн - 65 коп.

Знайди закономірність. Продовжіть числовий ряд.

3, 6, 9, 12, ...
50, 45, 40, 35, ...

ПРАЦЯ

Тема уроку: Пошиття ручним способом торбинки для дрібничок

Перегляд відео:

Перегляд відео:

Завдання: пошити торбочку, сфотографувати та надіслати на електронну скриньку (до 10.04 ).

06.04.2020р. понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Кома між однорідними членами речення.
Ознайомтесь з п. 61 на ст. 176, виконайте вправи 433 та 435 у зошитах.

ПРИРОДА

Тема уроку: Вода і тепло в житті організмів

Працюємо над п.39

Записуємо в зошит:

Пристосування рослин до життя в посушливих умовах:

а) довгий корінь

б) запасання води в м'ясистих листках і стеблах

в) листки перетворюються на колючки, або вкриваються воском

Пристосування тварин до посушливих умов:

а) запасання жиру в горбах верблюдів

б) споживають соковиту їжу

в) мають щільні покриви тіла.

Пристосування організмів до різних температур:

1. Коли жарко - тварини потіють, а рослини випаровують воду

2. щоб пережити холод, тварини мають пух, шерсть або товстий підшкірний жир.

Письмово: знайти у підручнику відповідь на такі питання:

1. Як білка готується до зими?

2. Як ведмідь переживає зиму?

3. Як ластівка поводить себе протягом року?

ІСТОРІЯ

Тема уроку: Україна в роки Другої світової війни.
Використовуючи параграф 16 дайте відповідь:
1 вересня 1939р-
17 вересня 1939р-
22 червня 1941р-
15 березня 1939р-
6 листопада 1943р-
28 жовтня 1944р-
8-9 травня 1945р-
2 вересня 1945р-
Хто ця особа:
Адольф Гітлер-
Августин Волошин-
Степан Бандера-
Сидір Ковпак-
Роман Шухевич-
Дайте визначення слів :
Голокост-
Бабин Яр-
ОУН-
УПА-
Рух Опору(партизани)-
Яка квітка є символом памяті загиблих у II Світовій війні?

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Підручник

с.163 запам'ятай, пепреписати в словник

Remember!

go boating -покататися на човні

go canoeing-покататися на каное

go sailing -ходити під вітрилом

go swimming-купатися

go camping - відправитися в похід

go fishing - відправитися на риболовлю

go gathering mushrooms-йти збирати гриби

go skating - покататися на ковзанах

Workbook (друкований зошит)

впр.1, с.67
Запиши в словник

thermos flask - термос

tent - намет

sleeping bag - спальный мешок

torch - факел

gas-cooker - газова плита;

compass-компас

canoe - каное

rope -мотузка

trainers - кросівки

Знайди ці слова

Workbook (друкований зошит)

впр.2, с.67

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Євген Гуцало. основні відомості про письменника. Вічне протистояння добра і зла - наскрізна тема світового мистецтва. Порушення цієї проблеми в оповіданні "Лось".
Співчуття і милосердя - шлях до перемоги добра. Образи хлопчиків, їхня невідступність у захисті гуманних переконань.

Прочитати у підручнику про Євгена Гуцала (с.203), прочитати оповідання (с.203-210), виписати у зошит визначення поняття "оповідання"(с.210), записати у зошит аналіз твору:

Є. Гуцало «Лось» аналіз твору
Жанр: оповідання
Головні герої: лось, два брати, браконьєр Шпичак
Тема: зображення боротьби добра і зла в протистоянні світу людей та світу тварин. Про лося, якого врятували хлопчики з річки, вбив їхній дядько

Ідея: уславлення мужності, хоробрості, співчуття, бажання допомагати іншим та охороняти дику природу; обурення жорстокістю та користолюбством.

Проблематика: те, що людина вважає себе царем природи, не дає їй права знищувати тварин для своєї розваги; люди мають усвідомити, що їх завдання — оберігати та захищати природу, турбуватись про неї, бути милосердним.

07.04.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Узагальнювальне слово в реченні з однорідними членами. Двокрапка при узагальнювальних словах у реченнях з однорідними членами.
Опрацюйте у підручнику п.55 на ст. 162 та виконайте у зошитах вправи 437, 439, 441(І,ІІ).

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Підручник
с.165-запиши слова в словник

впр.2, с.164-165 ( прочитай)

Workbook (друкований зошит)
впр.3, с.68(до впр.2, с.164-165 підручника)

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Продовжуємо роботу над повістю Є. Гуцала "Лось"
Виконати завдання завдання 11, 12, 1, 2 на ст. 211

МАТЕМАТИКА

Повторення правил:
Від перестановки множників добуток не змінюється:
а * в = в * а
Периметр квадрата зі стороною а можна знайти так:
Р=а*4

Порівняй, не виконуючи обчислень.
2*5 ___5*2 4*8___4*9 9*1___9:1
3*7___7*3 6*6___8*6 10:5___10:1

Знайди периметер квадрата зі стороною 8 дм.

08.04.2020р. середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Remember-запам'ятай

was-був, була

were-були

last year - минулого року

ago - тому назад

Workbook (друкований зошит)

впр.5, с.69

Підручник
с.169
Remember-запам'ятай

1) in the mountains – в горах

2) in the village – в селі

3) in the classroom – в класі

4) at home - вдома

5) at work - в на роботі

6) at the cinema - в кінотеатрі

7) at the theatre- в театрі

8) at the restaurant- в ресторані

9) at the dentist’s- в зубного лікаря

10) at the seaside – на морському узбережжі

Workbook (друкований зошит)
впр.6, с.69

МАТЕМАТИКА

Обчисли:
3*4+34 4*4+14 5*6-30 6*8-40 7*4+4 8*2+16

Задача:
27 кущів висадили в 3 ряди порівну. Скільки кущів у кожному ряду?

Задача:
Маса поросятка 9 кг, а маса півня - у 3 рази менща. Яка маса півня?

УКРАЇНСЬКА МОВА

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: М.І. Цвєтаєва "Книги в червоній палітурці". Знайомі образи з прочитаних книг (Том Сойєр, Гекльберрі Фінн та ін.). Образ ліричної героїні.
Завдання: 1.Перечитати твір Цвєтаєвої- стор. 233-236
2. Відповісти на питання з рубрики "Перевір себе" на стор. 237 письмово

3.Лірична героїня (користуючись карткою, зробіть вправу "Гронування" -
характеристику героїні твору.

09.04.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА

Тема уроку: Виконання проекту.

На минулому уроці ми з вами дізнались що таке "проект", з яких етапів він складається та дізнались що гарантує позитивну реалізацію проекту.
Сьогодні ми перейдемо до практичного виконання проекту. Для цього розгорніть підручник на 206 ст. (електронний варіант) та виконай практичну роботу №6. Після виконання запиши до зошита етапи виконання проектів. Якщо з'явилось питання, чи вже виконали роботу надсилайте на електронну скриньку вчителю предметнику oljaa60@ukr.net

МАТЕМАТИКА

Правило:
Париметр прямокутника зі сторонами а і в обчислюють так:
Р=(а+в)*2

Задача:
Одна сторона прямокутника дорівнює 6см, а інша - у 3 рази більша. Знайди периметр прямокутника.

Обчисли:
14:2*4 2*8:4 8:4*9 9:3*6 27:9*3 10:2*8

ОСНОВИ ЗДОРОВ"Я

Тема уроку: Наодинці вдома

Переглянути відео:

Завдання: опрацювати п. 24

Виконати тест:

10.04.2020р. п"ятниця

УКРАЇНСЬКА МОВА

ПРИРОДА

Тема уроку: Наземно - повітряне середовище
Працюемо з п. 40.

1.Перегляньте відео:https://www.youtube.com/watch?v=-RUJ4X0oB6o

2. Записуємо в зошит:

Умови існування організмів: освітленість. темепература, вологість, газовий склад повітря.
Пересування тварин у наземно - повітряному середовищі: бігають, стрибають, літають, повзають.

Дайте відповідь: (письмово)
1.Як птахи пристосувалися до польоту?
2. Як кінь пристосувався до бігу?

Домашнє завдання: опрацювати § 40- виконати до 13.04

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: М.І.Цвєтаєва. "Книги в червоній палітурці" Роль музичних і літературних асоціацій у творі. Виразне читання віша напам'ять
Завдання: 1. Перечитати стор. 233-237 підручника.
2. Виписати в зошит імена всіх музикантів, які згадуються (хто зіграв свою роль у житті та творчості поетеси).
2. Вивчити напам'ять вірш М. Цвєтаєвої (на вибір - українською, або російською мовою).

МАТЕМАТИКА

Задача:
Мамі 32 роки, а її донька - у 4 рази молодша. Скільки років доньці?

Полічи:

трійками до 30
четвірками до 40
п'ятірками до 50

ПРАЦЯ
Продовжуємо роботу над пошиттям торбинки.

13.04.2020р. понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Тире при узагальнювальнихсловах у реченнях з однорідними членами. Тренувальні вправи.

Ознайомлення з п.55
Виконуємо впр.443,444

ПРИРОДА

Тема уроку: Водне середовище життя
1. Працюємо з підручником § 41

2. Запишіть у зошит:

Для ознайомлення (записувати не потрібно)

Домашнє завдання: опрацювати § 41, письмово - завдання № 5 на стр. 156

ІСТОРІЯ

Тема уроку: Проголошення незалежності України.

Що це за подія:
26 квітня 1986р.-
19-21 серпня 1991р.-
24 серпня 1991р.-
28 червня 1996р-
листопад-грудень 2004р.-
Дати визначення слів:
дисиденти-
хрущовки-
суверенітет-
конституція-
Що це за особа:
В.Чорновіл, Л.Лукяненко-
Л.Кравчук, Л.Кучма, В.Ющенко,В.Янукович, П.Порошенко-
Дайте розгорнуту відповідь на наступні питання:
-наслідки Чорнобильської катастрофи?
-причини Помаранчової революції?
Домашня робота : § 17

АНГЛІЙСЬКА МОВА

В підручнику працюємо на ст.173 записуємо слова в словник

Workbook (робота в друкованому зошиті) ст.71

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Складання портрета літературного героя

Портрет у літературі — один із засобів художньої характеристики, письменник розкриває типовий характер своїх героїв і висловлює своє ідейне ставлення до них через зображення зовнішності героїв: їхні фігури, обличчя, одягу, рухів, жестів і манер.

Мистецтво портрету дуже давнє. Воно налічує кілька тисячоліть. Уже в Давньому Єгипті людина намагалася передавати вигляд богів та міфічних героїв. За допомогою цього жанру ми можемо вивчати історію людства. До наших днів дійшли портрети царів, вельмож, знаменитих художників, поетів, письменників, вчених і просто людей, що жили в різні часи та епохи.

Існує багато видів портретів. Портрети є поодинокі, групові, парадні, ліричні, замовні. А також — погрудні, поясні та на весь ріст людини

Отже, існують не тільки фарби, олівці та інші знаряддя для малювання, а й слова, за допомогою яких автор описує зовнішність, вік героя, риси характеру. Якщо ці слова вживаються для опису зовнішності, то вони належать до портретної лексики.

Наведення прикладів вживання портретної лексики:

□ Обличчя: кругле, повне, худорляве, засмагле, ніжне, тендітне, просте, живе, стомлене...

□ Волосся: русяве, каштанове, біляве, сиве, коротке, густе, хвилясте, пишне, блискуче...

□ Очі: сірі, темні, сумні, лагідні, проникливі, злі, добрі, розумні, ясні, гострі, вузькі...

□ Погляд: уважний, гострий, привітний, веселий, з підозрою, задумливий, байдужий... .

□ Ніс: прямий, тонкий, кирпатий, з горбинкою, широкий, товстий, короткий...

□ Рот: маленький, дитячий, стиснутий, невеликий, усміхнений, широкий...

□ Брови: чорні, темні, вицвілі, тонкі, широкі, вищипані, фарбовані, густі, сиві...

□ Постать (постава): висока, середнього зросту, струнка, кремезна, широкоплеча...

Риси характеру:

□ Позитивні: добрий, лагідний, любить тварин, допитливий, цікавий....

□ Негативні: злий, жорстокий, неуважний, неслухняний, ледащо...

Використовуючи план та опорні слова, напишіть твір про свого улюбленого літературного героя з тих творів, які ми вивчали на уроках літератури.

План (орієнтовний)

1. Зовнішній вигляд.

2. Вік героя.

3. Риси характеру.

4. Моє ставлення до літературного героя.

Словничок «портретної» лексики

№
1	Обличчя	кругле, продовгувате, квадратне, вилицювате, повне, худорляве, ніжне, грубе, ластувате, смагляве, бліде, біле, зморшкувате, розумне, життєрадісне, сумне, засмагле
2	Очі	карі, чорні, сірі, сині, зелені, темні, світлі, ясні, розкосі, добрі, злі, хитрі, лукаві, сумні, розумні, спокійні, лагідні, привітні, стомлені, насмішкуваті
3	Погляд	уважний, гострий, проникливий, спокійний, зацікавлений, байдужий, привітний, непривітний, підозрілий; задумливий, щирий, допитливий, гострий, ласкавий
4	Брови	чорні, темні, світлі, густі, широкі, тонкі, ледь помітні, крилаті, як шнурочки, рухливі, тремтливі
5	Вії	довгі, чорні, темні, світлі, густі
6	Лоб	високий, низький, широкий, вузький, великий, маленький
7	Ніс	великий, широкий, маленький, красивий, чітко окреслений, прямий, горбатий, з горбинкою, кирпатий, гострий, довгий, маленький, орлиний, качиний, задиркуватий
8	Губи	повні, тонкі, вузькі, злі, бліді, яскраві, рожеві, пухкі, усміхнені
9	Зуби	білі, рівні, криві, рідкі, щербаті
10	Волосся	світле, темне, русяве, каштанове, біляве, пишне, довге, коротке, блискуче, пряме, кучеряве, хвилясте, сиве, з сивиною, густе, рідке, пшеничне
11	Постава	високий, стрункий, тендітна, невисокий, середнього зросту, кремезний, огрядний, широкоплечий, худорлявий, зібраний, спортивний, вайлуватий, неповороткий, атлетичної статури
12	Особливі риси	родимки
13	Руки	маленькі, великі, з довгими тонкими пальцями, теплі, ласкаві, витончені...
14	Одяг	чистий, охайний, брудний, старий

14.04.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Тире при узагальнювальнихсловах у реченнях з однорідними членами. Тренувальні вправи.
Виконуємо впр. 446,447
АНГЛІЙСЬКА МОВА

В підручнику працюємо на ст.175 впр.5, читаемо вірш (вчимо)

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Міні-твір опис на тему: "Мій найкращій друг"

Використовуємо словничок портретної лексики, орієнтуємось на план.

МАТЕМАТИКА

Повторюємо правило:
Щоб знайти невідомий множник, потрібно добуток поділити на відомий множник.
Щоб знайти невідоме ділене, потріно частку помножити на дільник.
Щоб знайти невідомий дільник, потрібно ділене поділити на частку.

Обчисли рівняння:
х*7= 56 6*х=48 х:5=8 32:х=8

Задача:
Гануся задумала число, а коли помножила його на 4, то отримала 36. Яке число задумала Гануся?

15.04.2020р.середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

В підручнику працюємо на ст.177-179

МАТЕМАТИКА

Задача:
Щоб розсадити в кімнаті 10 дітей, не вистачає двох стільців. Скіьки стільців в кімнаті?

Рівняння:
7*х=35 32:х=8 х:6=4 х*3=18

Запам'ятай:
а*1=а а:1=а а*0=0 0:а=0

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Повторення вивченого про однорідні члени речення.
Виконайте впр.429, 428

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Позакласне читання С.О. Есенін. Вірш "Біла береза"

Завдання: 1. Пропоную вам вірш С.О. Есеніна "Біла береза"
2. Виразно прочитати його 2-3 рази.
3. Письмово відповісти на питання:
а) Яка тема вірша?
б) Які епитети використовує автор у вірші? Записати 2-3 в зошит.
в) Намалювати ілюстрацію до вірша (за бажанням).

4. Оцінка 12 балів тому, хто вивчить вірш С. Есеніна напам'ять
Текст вірша:
Белая берёза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит берёза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром. С. Есенин. 1919 г.

16.04.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА

Тема уроку: Роль електронного документообігу у сучасному суспільстві. Повторення правил уведення, редагування та форматування тексту.

На минулому уроці ми закінчили вивчати "алгоритми та програми", тепер ми переходимо до нової теми "опрацювання текстових даних". Для того, щоб краще зрозуміти тему, я пропоную переглянути презентацію. Коротко занотуй ключові визначення та поняття.

Варто зазначити що від 10.11.2017 електронний докумет має такуж юредичну силу, як і паперовий документ, якщо складений відповідно до вимог законодавства. Цей документ може зберігатися у форматі PDF. А тепер давайте пригадаємо які ще існують формати:

*.txt – Блокнот
*.doc – MS Word 2003 та старіші
*.docx – MS Word 2007, 2010 та новіші
*.rtf – універсальний текстовий формат
*.odf – LibreOffice та OpenOffice

Основні об’єкти текстового документа

Символ – мінімальна одиниця текстової інформації;
Слово – довільна послідовність символів, що з обох боків обмежена службовими символами (пробіл, кома, крапка, знак оклику тощо).
Строка – довільна послідовність символів, що знаходяться між лівою та правою границею документу.
Абзац – довільна послідовність символів, що обмежені спеціальними символами кінця абзацу. Щоб почати новий абзац необхідно натиснути клавішу Enter. Допускається використання пустих абзаців.
Фрагмент – довільна послідовність символів. Фрагментом може бути слово, частина слова, частина абзацу, або увесь текст.

Домашнє завдання: вивчити конспект; набрати у текстовому процесорі MS Word улюблений вірш та запитати у батьків з якими електронними документами вони зустрічаються на роботі.

Відповідь надсилай на електронну скриньку вчителя інформатики oljaa60@ukr.net

МАТЕМАТИКА
Повторюємо правила:
Якщо у виразах без дужок є множення (ділення) і додавання (віднімання), то спочатку виконують дії мнодення і ділення, а потім - додавання і віднімання по порядку зліва направо.
У виразах із дужками першими виконують дії в дужках.

Задача:
На подвір'ї у бабусі ходять 9 курочок і один півник. Скільки ніг в усіх птахів, що ходять подвір'ям?

Задача:
У візерунку на Оксанчиній спідниці 9 разів повторюються 7 трикутників. Скільки трикутників у візерунку?

Приклади:
12:4+26 56-56:7 3*(45-36) 45:9*8 34+5*5

ОСНОВИ ЗДОРОВ"Я

Тема уроку: Безпечний Інтернет

В підручнику п. 25 прочитати, зробити в зошит конспект, вкінці параграфа відповісти на питання усно.

17.04.2020р. п"ятниця

УКРАЇНСЬКА МОВА

ПРИРОДА

Тема уроку: Грунтове середовище життя
працюємо з § 42 конспект в зошиті

1.Заришіть у зошит:

Перевірка знань: виконайте тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=629542

Домашнє завдання: опрацювати § 42

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Контрольна робота. Літературний диктант.

Завдання: 1. Записати в зошиті дату, тему уроку.
2. Виконати завдання літературного диктанту:
1. Де і коли народилася М. І. Цвєтаєва?
2. Ким був її батько?
3. Яким талантом володіла її мати?
4. Про що мріяла мама стосовно Марини?
5. Що любили, крім музики, у домі Цвєтаєвих?
6. Якими мовами мама читала вірши та казки дітям?
7. Хто часто бував у будинку Цвєтаєвих?
8. Що, на думку батька, може змінити людей, зробити їх добрішими?
9. Ким в житті стали дві сестри - Анастасія і Марина?
10. Назвіть першу поетичну збірку поетеси?
11. До якого розділу цієй збірки входить вірш "Книги в червоній палітурці"?
12 З якими музикантами була знайома М. Цвєтаєва (хто бував в їхньому домі)?

МАТЕМАТИКА
Задача:
У двох однакових шафах стоїть 24 книжки. У першій шафі на кожній полиці стоїть по 4 книжки, а в другій - по 2 книжки. Скільки полиць у двох шафах разом?

Обчисли вирази:
56:7+16 (74-2):8 24:4+12 30:5+50 42:7:3

Повторюємо правило:
Щоб помножити число на 10, потрібно приписати до нього справа нуль.
Щоб поділити на 10 число, яке закінчується нулями, потрібно відкинути в ньому справа один нуль.
При діленні числа самого на себе у частці отримуємо 1.

ПРАЦЯ

17.04 - 15.05.

Тема уроку: Проєкт. Лялька - мотонка

Перегляд відео:

Перегляд відео:

Завдання: виготовити ляльку - мотанку, сфотографувати та надіслати на ел. скриньку shvidkak@gmail.com

20.04.2020р понеділок - вихідний

21.04.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА
Тема уроку: Звертання. Поширені й непоширені звертання. Розділові знаки при звертаннях.
Після перегляду прочитайте правила у підручнику ( п.57) і виконайте у зошитах вправи 451, 452, 455, 456.

АНГЛІЙСЬКА МОВА
Підручник
с.180-181-прочитай
Workbook (друкований зошит)
с.76

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Максим Рильський. Основні відомості про поета. Краса рідної природи й відтворення її поетом засобами поетичної мови. "Дощ". Єдність людини і природи, зв"язок між станом людської душі та довкіллям. "Осінь-маляр із палітрою пишною..."

Прочитайте інформацію про поета на сторінці 212. Потім декілька раз вголос прочитайте вірші "Дощ" і "Осінь-маляр..."

Визначте і запишіть у зошит тему, основну думкувірша "Дощ" та визначте, які худодні засоби використовує автор у творі.

Складіть асоціативний кущ. Запишіть, які кольори у вас асоціюються з осінню (не менше 5 кольорів)

----------

---------

осінь--------

----------

-------------

Складіть сенкан про осінь.

Нагадую, що сенкан - це п"ятирядковий неримований вірш, який складається за такою схемою:

І рядок - слово, яке позначає тему(іменник "осінь")

ІІ рядок - це опис предмета ( два прикметники).

ІІІ рядок - називає дію, пов"язану з темою (три дієслова).

ІV рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.

V рядок складається з одного слова - синоніма до першого слова.

Виконайте завдання на сторінці 214 (1, 2, 3)

Присилайте звукові повідомлення з віршами напам"ять!

МАТЕМАТИКА

Повторення:
10 десятків = 1 сотня 1 сотня = 100 одиниць

Назови числа, наступні до: 104, 109, 116, 128, 131, 174, 188, 192.

Назови числа, попередні до: 100, 114, 123, 131, 144, 168, 187, 198.

Яке число задумала дівчинка, якщо воно складається з однієї сотні, одного десятка і дев'ять одиниць?

Обчисли:
800+100 100+600 500+400 800-700 900-300 200+200

22.04.2020р. середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Підручник
с.180-181-прочитай
Workbook (друкований зошит)
с.76

МАТЕМАТИКА

1 сотня - сто, 2 сотні - двісті, 3 сотні - триста, .....
10 сотень - це тисяча

Порівняй:
5 сот. ___ 8 сот. 500 ___ 800 400 ___100
2 сот. ___ 7 сот. 600 ___ 300 100 ___ 1000

Задача:
У трьох човнах розмістилося по 6 гребців, а ще в шести човнах - по 5 гребців. Скільки всього гребців розмістилося у човнах?

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Ознайомлення з найуживанішими вставними словами та сполученнями слів.
Прочитайте теоретичний матеріал у п. 58 та виконайте вправи на закріплення: 459(ІІ), 461, 462, 465.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика". Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці містера Вонкі.
Завдання: 1. Виконати тест (до творчості М. Цветаєвої)
12 запитань з теми М. Цвєтаєва «Книжки в червоній палітурці»

1 В якій країні народилася М.Цвєтаєва?

варіанти відповідей

а) Росія

б) Україна

в) Молдова

Запитання 2 Ким були батьки поетеси?

варіанти відповідей

а) Дизайнер і письменниця

б) Директор Музею мистецтв і піаністка

в) Скульптор і балерина

Запитання 3 Батьки Марини Цветаєвої мріяли, щоб донька стала:

варіанти відповідей

а) піаністкою

б) балериною

в) письменницею

Запитання 4 Скільки дітей було в родині Цвєтаєвих?

варіанти відповідей

а) одна донька

б) донька та син

в) дві доньки

Запитання 5 Назвіть першу збірку, яку Марина видала ще навіть не закінчивши гімназію.

варіанти відповідей

а) "Вечірній альбом"

б) "Книжки в обкладинках червоних"

в) "Віршовий альбом"

Запитання 6 В який період був написаний вірш "Книжка в обкладинках червоних"

варіанти відповідей

а) 1908-1910

б) 1910-1915

в) 1895-1900

Запитання 7 Яку країну згадує у вірші М. Цвєтаєа?

варіанти відповідей

а) Німмечина

б) Росія

в) Британія

Запитання 8 Основна тема вірша -це любов до...

варіанти відповідей

а) балету

б) читання

в) природи

Запитання 9 Який відомий філософ згадується у вірші?

варіанти відповідей

а) Сократ

б) Арістотель

в) Діоген

Запитання 10 Ім'я яких песонажів згадує у поезії "Книги в червоній палітурці" Марина Цвєтаєва?

варіанти відповідей

а) Принц і Злидар

б) Чук і Гек

в) Руслан і Людмила

Запитання 11 У вірші "Книги в червоній палітурці" дитинство порівнюється з...

варіанти відповідей

а) сном

б) піснею

в) раєм

Запитання 12 До якого розділу збірки віршів ввійшла поезія "Книжки в обкладинках червоних"?

варіанти відповідей

а) "Юність"

б) "Дитинство"

в) "Зрілість"

2. Прочитати електронну книгу Р. Дала "Чарлі і шоколадна фабрика"(вибірково)

3. Дати характеристики героям книги, користуючись картками (обрати 1 варіант)

23.04.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА

Тема уроку: Додавання малюнків із файлу та їх оформлення.

МАТЕМАТИКА

Виконай усно:

Полічи десятками до 100
Полічи сотнями до 1000

Порахуй і порівняй:

200+100___300

300___300-100

400-200___400+200

800+200___800-200

Виконай дії:

230+1

719+1

172-1

300-1

190-1

674+1

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я

Тема уроку: Якщо ти надворі

Перегляд відео:

Завдання: опрацювати п. 26.

24.04.2020р.пя'тниця

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Урок мовленнєвого розвитку. Оформлення конверта або адреси на поштовій листівці. Лист до рідної людини з використанням звертань та вставвних слів.

НА сторінці 178 розмішений зразок написання адреси на конверті . Зробіть власноруч з аркуша паперу конверт, напишіть листа (вправа 469 на с. 172), дотримуючись правильної структури тексту. Вкладіть лист у конверт, на якому напишіть адресу за зразочком.

ПРИРОДА

Тема уроку: Чинники живої природи - працюємо з § 43

1. перегляньте відео:https://www.youtube.com/watch?v=5ZRvdSrsMM0

2. Запишіть терміни:
- Харчові зв'язки - зв'язки між організмами, пов'язані з живленням.
- Взаємовигідне співжиття - коли вигідно обом організмам.
- Паразитизм - таке співжиття організмів, коли корисно тільки одному організму (паразиту), а другому - шкодить (хазяїну).
- Угруповання - групи взаємопов'язаних організмів, які живуть на певній ділянці місцевості.
Мал. 160 - ярусність лісу.
Домашнє завдання: опрацюйте § 43, письмово: № 3 на стр. 167

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Роальд Дал "Чарлі і шоколадна фабрика". Доброта і щирість головного героя.
Завдання: 1.Продовжити знайомство з героями книги.
2.Оформити картку головного героя (користуючись запропонованою вчителем на попередньому уроці карткою)
3. Намалюйте ілюстрацію до твору (за бажанням)

МАТЕМАТИКА

Задача на увагу:
Група спорцменів біжить по біговій доріжці. Один із спорцменів біжить четвертим з початку і третім з кінця. Скількі спорцменів у цій групі?

Обчисли:
458+1 900-1 180-1 216+1 535+1 607-1 201-1

Розклади на розрядні доданки числа:
183, 329, 448, 760, 821, 905.

ПРАЦЯ

Продовжуємо роботу над лялькою-мотанкою

27.04.2020р. понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Контрольна робота. Речення з однорідними членами. Звертання. Вставні слова та сполучення слів (тестування)

5 клас Контрольна робота № 2 з теми «Синтаксис. Пунктуація»

Блок 1

1. Назвати розділ науки про мову, в якому вивчають словосполучення і речення:

А) пунктуація; Б) синтаксис; В) будова слова; Г) фонетика.

2. Назвати вид другорядного члена речення, що характеризує дію з точки зору місця, часу, причини, мети, способу:

А) додаток; Б) означення; В) обставина; Г) підмет.

3. Указати на словосполучення, в якому головне слово виражене дієсловом:

А) фігури з дерева; Б) широкий степ; В) потребувати допомоги; Г) другий за порядком.

4. Визначити, в якому ряді всі сполучення слів належать до словосполучень:

А) веселе свято; на півдні; лунає музика; Б) ріка й море; цінні рослини; ніжно пахнути;

В) сторони горизонту; ботанічний сад; відгадати загадку. Г) батько і мати, зелені лиси, співати пісню.

5. Визначити словосполучення, в якому допущено граматичну помилку:

А) дійти до берега; Б) відвідати музей; В) грати в музичні інструменти; Г) помітити дівчинку.

6. За метою висловлювання речення поділяються на:

А) прості, складні, складені; Б) розповідні, питальні, спонукальні;

В) причини, мети, умови; Г) єднальні, протиставні, розділові.

7. Знайдіть речення, до складу якого входить фразеологічне словосполучення.

А) Мого товариша постійно переслідували невдачі, і він опустив руки.

Б) у своїх спогадах ми згадували щире ставлення класного керівника до нас.

В) Цю логічну задачу ми розв’язали дуже швидко.

Г) Зранку засяяло тепле сонечко, даруючи нам свою усмішку.

8. Знайти речення, що складається з одного головного члена.

А) Людина завжди поважала землю, оберігала і плекала людське життя.

Б) Земля не любить лінивих і байдужих.

В) Працю на землі завжди вважали святим обов’язком людини.

Г) Пожовкла травичка низенько хилиться додолу.

9. Назвіть речення, у якому не використано означень:

А) Осінній холодок над спраглою землею шатро гаптоване широко розіп’яв.

Б) А гостей вже так багато в цій порі весняній.

В) Січ немало виплекала героїв, немало вмістила в собі подій.

Г) У всякого своя доля і свій шлях широкий.

10. Додатком називається:

А) другорядний член речення, який називає ознаку предмета;

Б) другорядний член речення, який означає предмет і відповідає на питання непрямих відмінків;

В) другорядний член речення, який вказує на час, місце, причину дії;

Г) головний член двоскладного речення, який означає дію або стан предмета.

11. Виділіть речення, у якому немає додатка.

А) У нас до калини ставляться з великою повагою. Б) Львів — одне з найдавніших міст України.

В) Забіліли мури, вежі, появилися церкви. Г) І робота закипіла, ліс рубати почали.

12. Виділіть речення, у якому використано обставину.

А) А навколо по долині скрізь розсипались хати. Б) Князь побудував це величне місто.

В) І укрили Чорне море українські кораблі. Г) Дівчина співала пісню про рідну Україну.

ПРИРОДА

Практична робота №11
Тема уроку: Ознайомлення з найпоширенішими і отруйними рослинами, грибами й тваринами своєї місцевості.
Хід роботи: (запишіть)

1. Найпоширеніші лікарські рослини нишої місцевості:

2. Складіть таблицю: "Отруйні організми нашої місцевості"

назва отруйного організму в чому небезпека для людини

1. каракурт отрута спичиняє судоми, паніку в людини, можлива смерть
2.
3.
4.
5.

Хто зможе більше записати отруйних рослин, тварин, грибів - напишіть, всіх, кого згадаєте.

ІСТОРІЯ

Тема уроку: Революція Гідності 2013-2014 рр. Агресія Росії проти України.
Дайте відповіді на питання :
1)Коли почалась і закінчилась Революція Гідності?
2)Причини Революція Гідності?
3)Хто став першими жертвами Євромайдана?
4)Як називали загиблих у Революції Гідності?
5)Що таке агресія? Хто її здійснив?
6)Які території були відокремлені від України?
7)Що таке АТО?
8)Хто такі волонтери?

Домашня робота : §18 знати поняття та терміни

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Reading. Vocabulary.

Запиши нові слова в словник.

Підручник
с.185-прочитай

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Складіть асоціативний кущ. Запишіть, які кольори у вас асоціюються з осінню (не менше 5 кольорів)

----------

---------

осінь--------

----------

-------------

Складіть сенкан про осінь.

Нагадую, що сенкан - це п"ятирядковий неримований вірш, який складається за такою схемою:

І рядок - слово, яке позначає тему(іменник "осінь")

ІІ рядок - це опис предмета ( два прикметники).

ІІІ рядок - називає дію, пов"язану з темою (три дієслова).

V рядок складається з одного слова - синоніма до першого слова.

Виконайте завдання на сторінці 214 (1, 2, 3)

Присилайте звукові повідомлення з віршами напам"ять!

28.04.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Кома між частинами складного речення, з"єднаними сполучниковим і безсполучниковим зв"язком.
Ознаймтеся з п.60 та виконайте вправи 471(ІІ), вправу 473 ( перепешіть і підкресліть у кожному реченні граматичні основи).

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Workbook
с.77 друкований зошит

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Література рідного краю. Твори Наталі Дев"ятко.

Дев'ятко Наталія Володимирівна (11 січня 1983, Дніпропетровськ) — поет, прозаїк, перекладач.

Наталія Володимирівна Дев’ятко народилася 11 січня 1983 р. у м. Дніпропетровську. Закінчила Дніпропетровський національний університет ім. Олеся Гончара (факультет Систем і засобів масової комунікації).

Редактор відділів "Критика", "Проза", "Конкурс" першого україномовного журналу фантастики "Український Фантастичний Оглядач (УФО)" у 2007-2009 рр. Засновник та організатор щорічного міжнародного літературного конкурсу "Современная нереалистическая проза" (2006-2009 рр.). Член журі і координатор щорічних обласних літературних конкурсів "Молода муза" (2008-2011 рр.), "Літературна надія Дніпра" (2011 р.) , "Україна є!" (2011) та ін.

Керівник обласного літературного об’єднання ім. Павла Кононенка.

Лауреат обласної премії "Обдаровані діти – надія України" (2000), переможець обласних конкурсів "Собори наших душ" (2000), "Молода муза" (2007), Міжнародного конкурсу молодих авторів родини Івана та Марусі Гнип (2010), дипломант Міжнародного дитячого фестивалю "Чарівна книжка" (1998, 1999), Міжнародного конкурсу кращих творів молодих українських літераторів "Гранослов" (2001), Всеукраїнського літературного конкурсу "Рукомесло" (2002), нагороджена грамотою Всеукраїнського фестивалю дітей та юнацтва "Шевченко в моєму серці" (2004). Фіналіст конкурсу короткого оповідання "Сила малого" (2008), конкурсу короткого роману "Євроформат" (2008), Всеукраїнського поетичного конкурсу Літературного об’єднання "Кобзар" "Подорож Чумацьким шляхом" (2009), Четвертого всеукраїнського конкурсу сучасної радіоп'єси "Відродимо забутий жанр" (2010), Всеукраїнського конкурсу для творчої молоді від Національного університету "Острозька академія" (2011) та ін.

Нагороди - "Скарби Примарних островів. Карта і компас" увійшли до десятки Всеукраїнського читацького рейтингу"Читають всі"(2011).

Член Національної Спілки журналістів України (з 2000-го року) і Національної Спілки письменників України (з 2006-го року).

Упорядник колективних збірників "У вирі дум і почуттів" (2008), "Юності омріяні шляхи" (2009), "Віддзеркалення небес" (2010), "Україна є!" (2011), "Барви слова" (2011).

Пише українською і російською мовами.

Жанри – психологічна проза, фантастика, фентезі, пригодницькі казки для дітей та юнацтва.

Твори опубліковані у журналах "Січеслав" (Дніпропетровськ), "Крила" (Дніпропетровськ), "Саксагань" (Кривий Ріг), "Порог" (Кіровоград), "Полдень, ХХІ век" (Санкт-Петербург, Росія), "Шалтай-Болтай" (Волгоград, Росія), "Український Фантастичний Оглядач (УФО)" (Львів), "Дніпро" (Київ), "Захід-Схід" (мережевий альманах), газеті "Літературна Україна" тощо.

Співавтор книги "Сяєво жар-птиці: Антологія літератури для дітей та юнацтва Придніпров'я (1883-2008)" (2009, Дніпропетровськ), альманахів і збірників "Собори наших душ" (Дніпропетровськ, 2000), "Гранослов" (Київ, 2002), "Гранослов запалює зірки" (Київ, 2003), "Коктебель 2005: Зорі над морем" (Київ, 2005), "Сила малого: Антологія сучасної малої прози" (Луцьк, 2008), "Склянка часу" (Канів, 2009), "Перша поетична збірка" (Київ, 2009), "Форум" (Дніпропетровськ, 2011), "Нова проза" (Луцьк, 2011).

Автор книг "Между светом и тенью" (2003, Дніпропетровськ), "Три кроки до світанку" (2005, Дніпропетровськ), "Казки Країни сновидінь" (2007, Дніпропетровськ), пригодницької трилогії "Скарби Примарних островів" (2011, Тернопіль - перша книга "Карта і компас").

МАТЕМАТИКА

Обчисли:
567-500 308-8 200+83 731-31 340+5 800+21

Розклади на розрядні доданки числа:
124, 370, 461, 729, 854, 903.

Задача:
Накресли відрізок АВ завдовжки 15мм і відрізок КМ завдовжки 53мм. Запиши довжину кожного відрізка у сантиметрах і міліметрах

29.04.2020р. середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Підручник

впр.1, с.186-187 прочитати

МАТЕМАТИКА
Повторюємо:
1 дм = 10 см
1 м = 10 дм = 100 см
1 см = 10 мм
1 дм = 100 мм
1 м = 1000 мм

Задача:
Зі швейної фабрики до магазину надішло 154 сукні. З них ситцевих суконь - 45, з батисту - у 5 разів меньше, ніж ситцевих, а решьа - з шовку. Скільки шовкових суконь надішло до магазину?

Порівняй:
10 мм ___ 10 см 100мм___1м 3дм 6см___603мм

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Повторення "Кома між частинами складного речення, з"єднаними сполучниковим і безсполучниковим зв"язком.
впрви 474, 475.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика. Цікаві пригоди хлопчика Чарлі та його друзів на казковій шоколадній фабриці»

Самостійна робота.

Завдання: Треба відповісти на питання, записати в зошит, сфотографувати і надіслати вчителеві.

(Завдання 1-3 мають по 4 варіанти відповіді, треба обрати один правильний, робота у формі тесту, але питання 5, 6 записати)

1. Ким Роальд Дал був під час Другої світової війни?

А сапером

Б снайпером
В танкістом

Г пілотом

2. Скількома преміями був нагороджений письменник?

А 7

Б 3

В 4

Г 5

3. З ким Чарлі був на екскурсії на фабриці?

А З дідусем Джорджем

Б з бабусею Джозефіною

В з дідусем Джо

Г з бабусею Джорджиною

4. Установіть відповідність між образом а його характеристикою (до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою)

Персонаж Характеристика персонажа

1. В. Вонк А розбещена людина

2. В. Борегард Б заздрісна, вередлива людина

3. В. Солт В лінива і ненажерлива людина

Г незвичайна, талановита людина

5. Запишіть визначення поняття ПЕРСОНАЖ літературного твору. Наведіть приклади (запишіть імена героїв твору)

6. Дайте повну розгорнуту відповідь на питання: Чого вчить твір Р. Дала «Чарлі і шоколадна фабрика»?

30.04.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА

Тема уроку: Додавання, редагування та форматування списків.

МАТЕМАТИКА

Задача:
Рибалки впіймали 9 щук, окунів - у 8 разів більше, ніж щук, а карасів - на 8 меньше, ніж щук і окунів разом. Скільки карасів упіймалт рибалки?

Обчисли:
400+60 400+6 460-60 406-6 530-500 500+30

Запам'ятай:
1км = 1000м

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я

Тема уроку: Безпечне довкілля

Перегляд відео:

Завдання: опрацювати п.27

Виконати тест:

04.05.2020р. понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Урок мовленнєвого розвитку. Контрольнийй твір-роздум на тему, пов"язану з життєвим досвідом у художньому стилі.

Роздум — це зв′язний текст, що характеризує логічно послідовний ряд думок, міркувань, висновків на певну тему. Характерною ознакою тексту-роздуму є перебування речень у відношеннях причини й наслідку (обґрунтування, пояснення думки, висловленої в іншому реченні).

Структура роздуму

Орієнтовний план	Опорні слова
Вступ
Теза	Я думаю. що...; мені здається, що...; я вважаю, що...
Аргументи	Чому? Тому що...; по-перше,...; по-друге,...
Докази	Хочеться згадати твір...; наведу приклад з власного життя
Висновок	Отже,...; підсумовуючи, можна зазначити...

Дотримуючись структури твору, напишіть свої думки на одну з тем:

"Чому людина має бути чемною?"

"Велика сила посмішки"

"Чому потрібно берегти природу?"

ПРИРОДА
Навчальний проект: Вирощування найвищої бобової рослини.

План
1. Розгляньте картинки.
2. Приготуйте насіння для посіву.
3. Висадіть насіння.
4. Спостерігайте за появою сходів, зволожуйте грунт в горщику.
5. Запишіть в зошит, коли посіяли, коли з'явилися перші сходи, перші справжні листочки, лінійкою заміряйте висоту рослини раз на тиждень.

Садіть квасолю або горох

ІСТОРІЯ
Контрольна робота " Історія України в памятках"

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Підручник

c. 189-191-усно

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Г. Тютюнник. Коротко про письменника. Оповідання "Дивак".

Прочитати у підручнику інформацію про письменника та його оповідання "Дивак".

Тема твору: розповідь про ставлення Олеся до природи, власне світосприйняття, яке відмінне від діда Прокопа.

Ідея твору: Оспівування людей з неповторним внутрішнім світом, заклик любити та берегти природу.

Мета твору: тільки добра та милосердна людина може тонко відчувати природу.

Проблематика твору: бережливе ставлення до природи, особистість характеризується гідними вчинками, доброта та милосердя зроблять світ добрішим, індивідуальний підхід у навчальному процесі, нема щастя на чужому нещасті.

Композиція твору.

Експозиція: дорога Олеся до школи.

Зав'язка: непорозуміння на уроці малювання між учителькою та учнем.

Розвиток дій: втеча з уроку, блукання верболозами, примирення з Федьком, зустріч з дідом.

Кульмінація: розмова з дідом, непорозуміння та образа.

Розв'язка: вечеря без Олеся, сон хлопця, народження нового дня.

Аналіз твору запишіть у зошит. Самостійно розділіть теекст оповідання на частини і доберіть назву до кожної.

Тематика твору: бережно відноситися до природи, не втрачати своєї індивідуальності.

Носії добра – хлопчик Олесь, мати хлопчика.

Носії зла – дід Прокіп, ватага хлопців.

Оповідання вчить бути добрим, милосердним, бережно відноситись до природи, не втрачати свою індивідуальність, гідними поступками

Образ Олеся.

Портрет	Він ще малий, головою ледь до клямки дістає. Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко, немов одразу хочуть збагнути увесь світ. Олесь нахиляється, крекче, пильно мружить око. Пальтечко в нього товсте, а сам тонкий; важко нахилятись: дух спирає, під очима набряка, тому кожен сучок птицею вздрівається.
Слухняний	Олесь смирно стоїть біля порога, слухає
	Відмінники дивилися на свого вчорашнього побратима співчутливо. А що, поставили п'ятірку?
	Присяде навпочіпки й водить пальцем сюди, туди… Олесь пхає закляклого пальця в рот і, гримаючи чобітком об чобіток, милується своїм творінням. Олесь старанно скрипів олівцем і натхненно прицмакував.
	Дивись, хата виходить, з бовдура дим валує, а на тину півень горланить, розчепіривши дзьоба ножицями. Течія розчісувала зелений кушир, пряли тоненькими ніжками якісь жучки, боком долаючи пружний струмінь. І ввижається Олесеві маленька хата під кущем водяної папороті, а в тій хатці — він біля віконця сидить, рибку стереже. Ось карасик пливе…«Добридень, дядьку! Як поживаєте?». Олесь біжить підтюпцем і раптом помічає, що дерева теж біжать, кружляють, ховаються одне за одного, немов у жмурки грають. Олесь зупиняється — і дерева завмирають. А вночі крізь сон благав матір розповісти казку про Івасика-Телесика, злякано зойкав, коли відьма гризла дуба, і радо сміявся, коли гусиня взяла Івасика на свої крилята
	Аж он під старою сосною латка шишок рябіє. Ба! Ще одна впала. Ось де він, дроворуб! Під корою щось жалібно скрипіло, а внизу під підошвами в Олеся ворушилось коріння — помирає сосна...
	Олесь стає навшпиньки й крадькома пнеться на косогір. Діду, чому дятел шишки їсть, а щука — пліточок?
	Олесь нагріб чобітками снігу під окоренок, утрамбував його гарненько і, вирішивши, що тепер сосна не впаде, погицав через замети до школи. Навіщо лід псуєте? — у відповідь Олесь. — Він ще молодий. «Пусти», — видихнув Олесь і ляпнув долонею по льоду. А я не забрав у дятла шишки, — хвалиться Олесь.
	Олесь згарячу ніяково посміхнувся, поторкав мокрою рукавичкою тверду ґулю під оком і, ковзаючись, побрів до школи. Олесеві не хотілось пирога, але він зрадів примиренню.
	А Олесь сидів посеред річки поруч зеленої, з ряскою, калюжі і плакав. Олесь ще дужче захвилювався, ледве не заплакав від щирості і солодкого почуття братерства.
	«А ото, мабуть, Наталчин, — кажуть біля тину, помітивши Олеся. — Ба яке смирне...»
	А якщо коням важко буде? — своєї Олесь. Прокіп хльоскав батогом і лаявся. А Олесь сердито сопів у нього над вухом і підбивав руку. Замахнеться Прокіп гарненько, цьвох — і мимо. — Не бий, — благає Олесь. — Бачиш: важко.
	Доки Матильда Петрівна думала про долю свого авторитету, Олесь вийшов у коридор, похапцем натяг пальтечко і опинився на ґанку...
	Дома Олесь не став ждати, доки дід з матір'ю скидають солому, швиденько роздягся і поліз на піч.
	Сідай, внуче, по солому поїдемо. Товчи, внучку, гніти! — хекав.
	Спочатку Олесь надолужав, потім заморився і сів.
Прагне жити по справедливості, мрійник	Олесеві зробилося сумно. Закортіло швидше туди, в село, де сніг плете навколо електричних ліхтарів густі рожеві сіті, й привітно світяться вікна в хатках.

У лівому стовчику вказати рису характеру хлопчика, яку ілюструє цитата з правого стовпчика. Можна записати списком під номерами у зошиті.

05.05.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Повторення мовленнєвого розвитку. Контрольнийй тввір-роздум на тему, пов"язану з життєвим досвідом у художньому стилі.

Структура роздуму

Орієнтовний план	Опорні слова
Вступ
Теза	Я думаю. що...; мені здається, що...; я вважаю, що...
Аргументи	Чому? Тому що...; по-перше,...; по-друге,...
Докази	Хочеться згадати твір...; наведу приклад з власного життя
Висновок	Отже,...; підсумовуючи, можна зазначити...

Дотримуючись структури твору, напишіть свої думки на одну з тем:

"Чому людина має бути чемною?"

"Велика сила посмішки"

"Чому потрібно берегти природу?"

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Підручник

c. 194-197

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Г. Тютюнник. Коротко про письменника. Оповідання "Дивак".

Прочитати у підручнику інформацію про письменника та його оповідання "Дивак".

Ідея твору: Оспівування людей з неповторним внутрішнім світом, заклик любити та берегти природу.

Мета твору: тільки добра та милосердна людина може тонко відчувати природу.

Композиція твору.

Експозиція: дорога Олеся до школи.

Зав'язка: непорозуміння на уроці малювання між учителькою та учнем.

Розвиток дій: втеча з уроку, блукання верболозами, примирення з Федьком, зустріч з дідом.

Кульмінація: розмова з дідом, непорозуміння та образа.

Розв'язка: вечеря без Олеся, сон хлопця, народження нового дня.

Тематика твору: бережно відноситися до природи, не втрачати своєї індивідуальності.

Носії добра – хлопчик Олесь, мати хлопчика.

Носії зла – дід Прокіп, ватага хлопців.

Образ Олеся.

Портрет	Він ще малий, головою ледь до клямки дістає. Очі в нього чорні, глибокі, як вода в затінку, дивляться широко, немов одразу хочуть збагнути увесь світ. Олесь нахиляється, крекче, пильно мружить око. Пальтечко в нього товсте, а сам тонкий; важко нахилятись: дух спирає, під очима набряка, тому кожен сучок птицею вздрівається.
Слухняний	Олесь смирно стоїть біля порога, слухає
	Відмінники дивилися на свого вчорашнього побратима співчутливо. А що, поставили п'ятірку?
	Присяде навпочіпки й водить пальцем сюди, туди… Олесь пхає закляклого пальця в рот і, гримаючи чобітком об чобіток, милується своїм творінням. Олесь старанно скрипів олівцем і натхненно прицмакував.
	Дивись, хата виходить, з бовдура дим валує, а на тину півень горланить, розчепіривши дзьоба ножицями. Течія розчісувала зелений кушир, пряли тоненькими ніжками якісь жучки, боком долаючи пружний струмінь. І ввижається Олесеві маленька хата під кущем водяної папороті, а в тій хатці — він біля віконця сидить, рибку стереже. Ось карасик пливе…«Добридень, дядьку! Як поживаєте?». Олесь біжить підтюпцем і раптом помічає, що дерева теж біжать, кружляють, ховаються одне за одного, немов у жмурки грають. Олесь зупиняється — і дерева завмирають. А вночі крізь сон благав матір розповісти казку про Івасика-Телесика, злякано зойкав, коли відьма гризла дуба, і радо сміявся, коли гусиня взяла Івасика на свої крилята
	Аж он під старою сосною латка шишок рябіє. Ба! Ще одна впала. Ось де він, дроворуб! Під корою щось жалібно скрипіло, а внизу під підошвами в Олеся ворушилось коріння — помирає сосна...
	Олесь стає навшпиньки й крадькома пнеться на косогір. Діду, чому дятел шишки їсть, а щука — пліточок?
	Олесь нагріб чобітками снігу під окоренок, утрамбував його гарненько і, вирішивши, що тепер сосна не впаде, погицав через замети до школи. Навіщо лід псуєте? — у відповідь Олесь. — Він ще молодий. «Пусти», — видихнув Олесь і ляпнув долонею по льоду. А я не забрав у дятла шишки, — хвалиться Олесь.
	Олесь згарячу ніяково посміхнувся, поторкав мокрою рукавичкою тверду ґулю під оком і, ковзаючись, побрів до школи. Олесеві не хотілось пирога, але він зрадів примиренню.
	А Олесь сидів посеред річки поруч зеленої, з ряскою, калюжі і плакав. Олесь ще дужче захвилювався, ледве не заплакав від щирості і солодкого почуття братерства.
	«А ото, мабуть, Наталчин, — кажуть біля тину, помітивши Олеся. — Ба яке смирне...»
	А якщо коням важко буде? — своєї Олесь. Прокіп хльоскав батогом і лаявся. А Олесь сердито сопів у нього над вухом і підбивав руку. Замахнеться Прокіп гарненько, цьвох — і мимо. — Не бий, — благає Олесь. — Бачиш: важко.
	Доки Матильда Петрівна думала про долю свого авторитету, Олесь вийшов у коридор, похапцем натяг пальтечко і опинився на ґанку...
	Дома Олесь не став ждати, доки дід з матір'ю скидають солому, швиденько роздягся і поліз на піч.
	Сідай, внуче, по солому поїдемо. Товчи, внучку, гніти! — хекав.
	Спочатку Олесь надолужав, потім заморився і сів.
Прагне жити по справедливості, мрійник	Олесеві зробилося сумно. Закортіло швидше туди, в село, де сніг плете навколо електричних ліхтарів густі рожеві сіті, й привітно світяться вікна в хатках.

МАТЕМАТИКА

Задача:
Три села розташовані на одній прямій. Відстань від першого до другого села дорівнює 4 км, а від другого до третього - 5 км 800 м. Яка відстань від першого до третього?

Обчисли:
600см - 300см 9дм - 45см 40дм - 60дм 150см 50см

Пригадай, запам'ятай:
1 тонна = 10 центнерів = 1000 кілограмів
1 т = 10 ц = 1000 кг

06.05.2020р. середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Підручник

c. 194-197

МАТЕМАТИКА

Задача:
Одна сова з'їдає за літо до однієї тисячі мишей і полівок, а отже, зберігає одну тонну зерна. Скільки це кілограмів зерна? А центнерів?

Порівняй:
3ц___300кг 40кг___1ц 1т___1ц 10ц___1т 700кг___1т

Задача:
Маса бідона зі сметаною - 58кг. Маса порожнього бідона - 9кг. Скільки кілограмів сметани в цьому бідоні?

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку : Пряма мова. Діалог. Розділові знаки у реченнях з прямою мовою.

Ознайомтеся з матеріалом підручника п.63. Виконайте у зошитах вправи 487 (усно), 488, 489, 490.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика» Доброта та щирість головного героя.

Завдання: 1. Створити вправу «Гроно» (характеристика хлопчика Чарлі)

2. Створити пантбук (окремо, ні в зошиті) за характеристикою Чарлі (намалювати його портрет, казкову фабрику, створити з паперу казкові цукерки та шоколадки, записати питання до своїх друзів, по яким вони будуть відповідати, де, з ким він проводить свій час, про його родину… Можна додати тест, або кросворд. Оформити можна як книжечку, або на листі А-4, А-3. Сфотографувати, надіслати вчителю, зберегти, щоб потім надати його.

07.05.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА
Тема уроку: Додавання, редагування та форматування таблиць.

МАТЕМАТИКА

Задача:
Гусці на 1 місяць потрібно 4 кг зерна. Скільки зерна потрібно гусці на 9 місяців?

Обчисли:
100кг___1т 25кг___2ц5кг 200кг___1ц 1т___1000кг

Повторєння правила:
При додаванні числа 1 до будь-якого числа отримуємо наступе число. При відніманні числа 1 від будь-якого числа отримаємо попередне число.

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я

Тема уроку: Стихійні лиха

08.05.2020р. п'ятниця

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема : Пряма мова. Діалог. Розділові знаки у реченнях з прямою мовою.

Ознайомтеся з матеріалом підручника п.63. Виконайте у зошитах вправи 491, 492, 493.

ПРИРОДА
Тема уроку: Рослинний і тваринний світ своєї місцевості.

Записуємо в зошит:
Дніпропетровська область розташована в зоні степу.
Ліси природні: Самарський бір, Дібровський ліс: дуб, берест, ясень, клен, акація біла, дикі груша та яблуня; кущі шипшини та терену.
В понизях балок зустрічаються байрачні ліси: берест, дуб, сосна, липа, клен.
В степу ростуть такі трави: горицвіт весняний, шалфей, піон тонколистий, подорожник, типчак, тонконіг, стоколос, пирій, ковил.
Тварини:
- комахи: шовкопряд, дубова листовертка, хрущ, метелики (махаон, тонкопряд, бражник..), бабки, цикади, богомоли...
- риби: щука, тарань, карась, лин, сом, судак..
- плазуни: ящірки, вуж, жовтобрюхий полоз, степова гадюка.
- земноводні: тритон, ропухи, квакші.
- птахи: качки, гуси, куріпка, фазан, чібіс, горлиця, білий лелека, зозуля, сич, сова, ластівки...
- ссавці: кабан, плямистий олень, лось, козуля, лисиця, заєць русак, куниця, тхір, ласка, ховрах...
Домашнє завдання: вивчити конспект, намалювати в зошит рослинку чи тваринку, яка проживає в нашій місцевості

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Увага! Підсумкова контрольна робота за ІІ семестр. Тест Виконати всім учням обов’язково!!!

Сила творчої уяви. Тест

Завдання 1-2 мають по 4 варіанти відповіді, серед яких тільки один правильний. Оберіть правильний варіант відповіді.

1. Марина Цвєтаєва народилася в родині

А професора Б письменника В музиканта Г ремісника

2. Хто був першим ілюстратором Повісті-казки «Аліса в Країні Див»?

А Джон Тенніел Б Тім Бертон В Аліса Лідделл Г Чарльз Доджсон

Завдання 3, 4 мають чотири варіанти відповіді, серед яких кілька правильних. Оберіть усі правильні варіанти відповіді.

3. З ким познайомилася Аліса у Країні Див із розділу «Божевільне чаювання»?

А Чирвовий Валет Б Чеширський Кіт В капелюшник Г Сонько-Гризун

4. Другорядними персонажами творру Льюїса Керролла є

А Чеширський кіт Б Білий Кролик В Апіса Г Королева

У завданні 5 розташуйте рядки у правильній послідовності. Перша подія у творі має відповідаи цифрі 1 Друга – цифрі 2 тощо Запишіть букви, якими позначені рядки

5. Відтворіть правильну послідовність подій у розділі «Божевільне чаювання»

А Казка Сонька-Гризуна 1

Б Загадка Капелюшника 2

В Історія із часом 3

Г «Стіл був великий але всі троє тислися з одного його краю» 4

У завданнях -7 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою

6Установіть відповідність між героєм і його словами:

Персонаж Цитата з твору

1 Чеширський Кіт А «Давай свої свідчення… І не хвилюйся , а то я звелю стратити

тебе на місті

2 Королева Б «Ну, куди небудь, ти неодмінно потрапиш… якщо не лишишся

там, де стоїш»

3 Король В «Ти, старенька, розкажи їй, як ми розважалися в наші часи»

Г «Відтяти їй голову! Відтяти…»

7. Установіть послідовність між героєм і його характеристикою.

Персонаж Характеристика

1 Капелюшник А «…він то цокотів щось нервовою скоромовкою, то усміхався,

коли говорили інші»

2 Сонько Б « Він довго шукав свій грифель але так і не знайшов і врешті-решт

вирішив писати пальцем. Правда, користі від цього було не

дуже багато…»

3 Білий Кролик В «…він знай переступав з ноги на ногу, перелякано

зиркаючи на Королеву, і з того ляку відкусив навіть

чималий шматок чашки замість бутерброда»

Г «Він співав так довго, аж решті чаєпивців довелося його

вщипнути, аби він перестав»

У завданні дайте стислу аргументовану відповідь на запитання.

8. Чому королівську гру в крокет Аліса називає мукою?

9. Який образ автор використовує для критики задушливої атмосфери того часу? Дай відповідь

10 Дайте розгорнуту відповідь: охарактеризуйте героїню твору Л. Керролла «Аліса в країні Див»

МАТЕМАТИКА

Обчисли:
271+1+1 600+1+1 452-1-1 879+1+1 290-1+1 701+1-1

Задача:
Наострові папуг папуга Кеша зібрав 99 горіхів, а папуга Кузя - на 1 горіх більше. Скільки горіхів зібрали птахи разом?

Поміркуй:

Зменш кожне з чисел на 1:

738, 522, 543, 761, 900, 750.

Збільш кожн число на 1:

644, 126, 300, 760, 899, 291.

ПРАЦЯ

Продовжуємо працювати над проєктом. Лялька - мотонка

Перегляд відео:

12.05.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Аналіз письмового твору. Діалог. Тире при діалозі. Тренувальні вправи.

Ознайомтеся з матеріалом п.64. Визначення випишіть у зошит (діалог, репліка).

Виконайте вправи 496(І,ІІ), 498,

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Present Perfect Tense

Підручник

c. 197-200

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Урок позакласного читання. Сучасні твори про історичне минуле. Оксана Сенатович "Малий Віз".

Багато хто з письменників звертався до історичної тематики. Приваблювали їх мужність і звитяга наших предків, прагнення до волі й лицарський дух. І наші сучасники часто реальні події з давно минулими. Як і Оксана Сенатович, казку «Малий Віз» якої ми будемо сьогодні вивчати .

Прочитайте розповідь письменниці про себе.

Я народилася 1941 року в містечку Бережани на Тернопільщині. Мама і тато працювали вчителями, а я понад усе любила вчитися. Іноді батьки дозволяли мені сидіти на уроках, і для мене малої це було найбільшою радістю.

Після закінчення школи навчалася у Львівському політехнічному інституті на механіко-технологічному факультеті. При інституті діяла літературна студія, яку я із задоволенням відвідувала. Керував студією Микола Петренко, серед товаришів якого був Володимир Лучук, який згодом став моїм другом і чоловіком .

Працювала на заводі, а згодом – інженером у науково-дослідному інституті. Та справжнім покликанням стала література і письменницька діяльність. У моєму доробку – твори для дорослих і дітей. Дитячі твори виходили особливо добре, адже писала їх наче для своїх синів. У мене вийшли такі збірки для дітей: «Вісім сотень колобків», «Вчиться вересень читати», «Сніговик», «Живемо в одному домі», «Шпаки на колесах», «Соловейку, тьох-мажор», «Не виростуть хлопці без дощу», «Вуйко Пампулько і пані Будь ласка» та інші.

Окрім власних творів, займалася ще й перекладами із сербської мови. Лауреат премії імені Олени Пчілки.

Я – мати двох синів: Іван – цікавий поет, а Тарас – перекладач.

Словникова робота

1.Дай нурка – пірни

дишель – палиці, якими з’єднується віз із упряжкою коня

Малий Віз – сузір’я Велика Ведмедиця

Курінь – тимчасове житло з гілок, хмизу в польових умовах

Куліш – пшоняна каша з добавками

Хмиз – тонкі гіллячки

Ватра – вогонь

Побічня – край воза

Мана – привид

Кіш – підрозділ козаків

Канапа – ліжко без спинок, диван

Бабахнувся – впав

Казан – посудина з округлим дном

Залагодити – владнати, допомогти

Бариться – зволікає

Прочитайте або прослухайте твір. Виконайте завдання у зошитах.

1. Як раніше називалися поляки ?

2. Як називалася гора, повз яку на Моламу Возі проїхав головний герой?

3. Як звали головного героя ?

4.Як називалося місто, у якому головний герой знайшов книгарню?

5. Хто зустрів головного героя в невідомому?

6. Який козацький винахід вистрелив так, що після цього стало ясно-ясно?

7. Скільки років головному героєві?

8.Сірко вирішує: головний герой- козак чи шукач …

9. Житло козаків

10. Головний герой сперечався з товаришем про козацькі підводні…

11.Густий суп із пшона, основна козацька страва .

МАТЕМАТИКА

Запиши, скільки всьго десятків у числах:
456, 680, 300, 120.

Знайди значення виразу:
40+а, якщо а=70, 80, 90;
в+30, якщо в=70, 80, 90.

Задача:
Для ремонту кухні купили 80 плиток сірого кахлю і 30 плиток із візерунком. Скільки всьго плиток кахлю купили для ремону кухні?

13.05.2020р. середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА
записуємо в словник незнайомі слова

МАТЕМАТИКА

Обчисли:
50+60 80+50 80+40 40+70 30+80 90+30 60+60

Запам'ятай:
Продуктивність праці - це обсяг роботи, виконаної за одиницю часу (1 год, 1 день, 1 місяць тощо)

Задача:
Швачка за 5 днів пошила 35 футболок. Знайди денну продуктивніст пираці швачки.

УКРАЇНСЬКА МОВА

Повторіть матеріал п.64.

Виконайте вправи 499, 500

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Туве Янсон «Капелюх чарівника» Чарівність художнього світу твору. Його персонажі, втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей.

Завдання: 1. Прочитати сторінки підручника 243-246, записати у зошиті паспорт-анкету письменниці.

2. Почати читати твір «Капелюх чарівника» (у підручнику це коротко – сторінки 246-250 глава «Комета прилітає»

14.05.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА

Тема уроку: Сторінки документа та їх форматування.

МАТЕМАТИКА

Задача на увагу:
Уяви, що в тебе 5 паличок.Скільки буде паличок, якщо дві з них розламати навпіл?

Обчисли:
130-70 160-80 170-80 120-90 110-60 180-90

Рівняння:
60+х=80+30 х+20=80+40 70+х=130-40

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я

Тема. Контрольна робота з теми " Безпека в побуті і навколишньому середовищі"

15.05.2020р. п'ятниця

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема: Контрольна робота (тестування).

Підсумкова контрольна робота з української мови 5 клас

1. У прямому значенні вжито всі слова в рядку:

А біжать роки, сонце спало, дзвенить коса;

Б тепла зустріч, теплий одяг, йдуть дощі;

В золотий характер, ведмежа послуга, співати пісень;

Г холодний компот, дівчина заспівала, дерев’яний стіл.

2. НЕ є словосполученнями всі сполуки слів у рядку:

А Ніна схопилася, надходить весна, глибокі яри;

Б день і ніч, до палацу, дівчина відчувала;

В швидка річка, уважно прочитати, узяв участь;

Г увімкнути телевізор, весняні квіти, тюльпани і нарциси.

3. Апостроф уживаємо в усіх словах у рядку:

А св..ято, дзв..якати, інтерв..ю;

Б р..юкзак, жаб..ячий, б..юро;

В дерев..яний, в..ялити, зав..язь;

Г моркв..яний, м..яч, Лук..ян.

4. Синоніми — це слова, що:

А мають однакову форму, але різне значення;

Б близькі за значенням, але різні за формою;

В протилежні за значенням;

Г вживають жителі певної місцевості.

5. Яким членом речення є виділене слово?

Осінь зачаровує мене завжди.

А підметом;

Б означенням;

В обставиною;

Г додатком.

6. М’який знак замість пропусків пишемо в усіх словах у рядку:

А пул..с, землян..ці, поліс..кий;

Б умиваєт..ся, різ..бяр, нен..ці;

В буквар.., чотир..ма, шіст..сот;

Г гір..кий, лял..ці, мен..шого.

7. Лише дієслова наведено в рядку:

А читати, мріяв, назбирав;

Б визнаний, познайомити, знання;

В читання, написав, окреслити;

Г опрацювання, надійшов, усміхнулася.

8. Що означає фразеологізм розбити глека?

А розхвилюватися;

Б посваритися;

В втратити надію;

Г заплакати.

9. НЕ відбувається подовження приголосних у всіх словах у рядку:

А безділ..я, щедріст..ю, зран..я;

Б щаст..я, лист..я, мудріст..ю;

В кохан..я, камін..я, прохан..я;

Г знан..я, зіл..я, радіст..ю.

10. У якому словосполученні виділено головне слово?

А прекрасно виглядати;

Б золота обручка;

В вивчити правило;

Г рясно вкриті.

11. Синонімами є слова в рядку:

А свіжий, ранній, пухкий;

Б багатобарвний, барвистий, кольористий;

В байдужий, нецікавий, сторонній;

Г м’який, білий, пухнастий.

12. Префікс при- слід писати в усіх словах у рядку:

А пр..пишний, пр..йти, пр..йменник;

Б пр..єднання, пр..сісти, пр..мусити;

В пр..чепити, пр..багатий, пр..лягти;

Г пр..їхати, пр..міський, пр..добрий.

13. Однакову кількість звуків і букв мають усі слова в рядку:

А стілець, м’яч, листя;

Б знання, сіль, ніж;

В сонце, ліси, в’язень;

Г яблуко, тінню, надзвичайний.

14. Що означає фразеологізм «як кіт наплакав»?

А дуже багато;

Б дуже швидко;

В дуже мало;

Г лити сльози.

15. До якого типу мовлення належить наведений уривок тексту?

Ліс ще дрімає в передранішній тиші. Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно вкриті краплистою росою. Тихо навкруги, мертво… (М. Коцюбинський).

А розповідь;

Б опис;

В роздум;

Г розповідь з елементами роздуму.

16. Префікс с- мають усі слова в рядку:

А ..питати, ..шити, ..фотографувати;

Б ..чесати, ..гуртувати, ..бігати;

В ..пекти, ..трусити, ..кривдити;

Г ..танцювати, ..чистити, ..тримати.

17. Укажіть рядок слів, які не можна перенести з рядка в рядок:

А меч, паста, заєць;

Б олія, гімн, око;

В нора, тінь, сіль;

Г міст, місто, смак.

18. Спільнокореневими є всі слова в рядку:

А сонце, сонечком, на сонці;

Б водний, водити, вода;

В читати, читанка, прочитаний;

Г пролісок, проліском, (у) проліску.

19. Яким членом речення є виділене слово?

Ласкаве слово — що весняний день (Українське прислів’я).

А підметом;

Б присудком;

В додатком;

Г означенням.

20. З подвоєними літерами пишемо всі слова в рядку:

А зран..я, безсмерт..я, пісен..ий;

Б блажен..ий, швидкоплин..ий, осін..ій;

В склян..ий, юн..ат, без..убий;

Г спросон..я, лист..я, кам’ян..ий.

21. Букву е слід поставити замість пропусків в усіх словах рядка:

А в..селий, д..рев’яний, в..сокий;

Б пр..летіти, пр..звище, мар..во;

В пр..красний, с..льський, д..тина;

Г в..ликий, пр..мудрий, кол..со.

22. Неправильно розставлено розділові знаки в реченні:

А Максим Рильський закликав: «Як парость виноградної лози, плекайте мову!»

Б «Книги для мене необхідні, як хліб насущний», — говорив Т. Шевченко.

В «У слова немає крил, але воно літає»: говорить узбецьке прислів’я.

Г «Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати», — писав В. Симоненко.

23. Виконайте синтаксичний розбір речення. Визначте рід іменників.

Теплий дощик поливав утомлену землю.

24. Як ви розумієте значення прислів’я: «Розуму не позичиш".

ПРИРОДА

Тема урку: Екологічні проблеми та розв'язання - працюємо з§ 46
1. Прочитати § 46
2. перегляньте відео: https://www.youtube.com/watch?v=Pt9y30fPSls
3. запишіть в зошит:

Домашнє завдання: опрацювати § 46, створити міні - проект "Смітити не можна, переробляти" - про друге життя побутових речей- виконати і надіслати на перевірку до 18.05

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Туве Янсон «Капелюх чарівника». Персонажі твору. Втілення в них ідей доброти, щирості, сімейних цінностей

Завдання: 1. Продовжити читати твір «Капелюх чарівника»

2. Заповнити таблицю «Персонажі твору», зробити її в зошиті можна з замальовками (не менш 4-х персонажів за вашим вибором).

3. Відповісти на питання підручника до твору на стор. 250 у формі тесту, там, де це можливо)

4. Охарактеризуйте улюбленого персонажа твору, користуючись малюнками на стор. 250, 251.

свою відповідь на телефон, або відео і надішліть вчителю

МАТЕМАТИКА

Порівняй значення виразів:
60+50__60+70 90+50__90-50 70+60__70+40
130-40__130-50 80+30__60+30 120-80__120-60

Задача:
Столяр за 4 год виготовив 12 стільців. Скільки стільців виготовив столяр за 1 годину?

Рівняння:
50+х=60+60 х+40=80+30 60+х=140-50

ПРАЦЯ

Проєкт. Лялька - мотанка продовжуємо.

18.05.2020р. понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Повторення в кінці року. Лексикологія.

«Чарівний тест»
Букву правильної відповіді поставте у відповідну клітинку. Якщо Ви правильно виконаєте це завдання, то прочитаєте настанову відомого поета Максима Рильського з його вірша «Мова».
1.Синоніми – це слова:
П. різні за звучанням, але однакові чи близькі за значенням;
Р. протилежні за значенням;
С. однакові за звучанням , зовсім різні за значенням;
Т. схожі за звучанням, але зовсім різні за значенням.
2.Знайти групу слів, які є синонімами:
К. брудно, охайно, скрутно;
Л. солдат, боєць, воїн;
М. ніч, день, денний;
Н. бити, квапитись, читати.
3.Знайти синонім до слова азбука:
Е. алфавіт;
Є. кросворд;
Ж. азбест;

4.Антоніми – це слова:

К. протилежні за значенням;
Л. різні за звучанням, але однакові чи близькі за значенням;
М. однакові за звучанням , але різні за значенням;
Н. схожі за звучанням, але зовсім різні за значенням.
5.Знайти антонім до слова ТИХИЙ у словосполученні ТИХИЙ ГОЛОС:
А. гучний;
Б. вітряний;
В. неспокійний;
Г. розбурханий.
6.Знайти пару речень з омонімами:
Ї. Щебет солов’їв заснув. Говір галок пробудився.
Й. Високо десь гусиний лине ключ. На столі лежав великий, старовинної різьби ключ.
К. Ярослава вдивляється в далечінь, чи не з’явиться дорогий ладо. Але порожньо на дорозі.
7.Омоніми – це слова:
Т. однакові за звучанням, але зовсім різні за значенням;
У. різні за звучанням, однакові за значенням;
Ф. протилежні за значенням;
8. Омоніми – це слова:
Д. схожі за звучанням, але різні за значенням;
Е. однакові за звучанням, але зовсім різні за значенням;

Є. протилежні за значенням.

9.Лексикологія – це розділ науки про мову, який вивчає:
М. лексику;
Н.звуки мовлення;
О.слова і словосполучення;
П.правила написання слів.
10.Знайти антонім до слова РАДІТИ:
О. сумувати;
П. жартувати;
Р. веселитися;
С. співчувати.
11.Знайти синонім до слова КРИЧАТИ:
В. галасувати;
Г. радіти;
Д. говорити;
Е. співати.
12.Знайти речення з антонімами:
У. Вночі спить на землі, а вранці тікає.
Ф. Вранці я часу не маю.
Х. Люди стали скрізь такі щирі, сердечні, довірливі.
Ц. Спіють яблука і зріє виноград.

А тепер виконайте вправи за підручником: 508, 509, 513.

ПРИРОДА

1. Завдання: "Що зайве? Чому?"
а) ведмідь, кріт, лось, олень
б) вовчок, личинка хруща, заєць, кріт
в) тюлень, вовк, морж, дельфін
г) ліс, болото, акваріум, річка

ІСТОРІЯ

Тема уроку: Дослідники історії.
Використовуючи написане §20 заповніть табличку

Історики	Рік (століття)	Історичні твори

Домашня робота : §20, знати матеріал таблички

АНГЛІЙСЬКА МОВА

В підручнику ознайомитись з c. 205-209
виписати незнайомі слова в словник

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Микола Вінграновський. "Сіроманець" - захоплива й драматична історія про хлопчика й вовка як приклад гармонії людини і природи.

Прочитайте розповідь про письменника, Починайте знайомство з історією дружби хлопчика і вовка, читайте твір на с. 223-235. Виконайте завдання 12 у зошитах.

19.05.2020р. вівторок

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Повторення в кінці року. Будова слова , орфографія.

Виконайте вправи за підручником 516, 517, 519.

Розгадайте ребуси вправи 517.

АНГЛІЙСЬКА МОВА

В підручнику повторюємо прочитане з c. 205-209

перевіряємо слова в словнику

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Підсумкова контрольна робота (тестування).

Початковий і середній рівні

Коли народився Т.Шевченко

А) 9 березня 1914 року. Б) 10 березня 1914 року.

В) 9 вересня 1914 року. Г) 10 вересня 1914 року.

Ліричним є твір

А) «В бур’янах» (С.Васильченка). Б) «За сонцем хмаронька пливе…» (Т.Шевченка).

В) «Лось» (Є.Гуцала). Г) «Микита Кожум’яка» (Олександра Олеся).

3. Малий Шевченко мріяв стати

А) Учителем. Б) Малярем.

В) Козаком. Г) Гончарем.

4. Селянську родину Т.Шевченко описує у вірші

А) «За сонцем хмаронька пливе…». Б) «Тече вода з-під явора…».

В) «Мені тринадцятий минало..». Г) «Садок вишневий коло хати…».

5. Якими талантами нагородила доля П.Тичину

А) Співака і танцюриста. Б) Співака і музиканта.

В) Танцюриста і письменника. Г) Художника і музиканта.

6. Перша збірка П.Тичини має назву

А) «Сонячні кларнети». Б) «Замість сонетів і октав».

В) «Плуг». Г) «В космічному оркестрі».

7. В уривку «Щось мріє гай – над річкою» (П.Тичини) використано художній засіб

А) Епітет. Б) Метафора.

В) Гіпербола. Г) Порівняння.

8. Блакитні простори; широкі степи; весняні ночі в гаях; люди, що не люблять ридати, – ці поетичні образи є у вірші П. Тичини

А) «Гаї шумлять» Б) «Блакить мою душу обвіяла…».

В) «Не бував ти у наших краях!». Г) «Садок вишневий коло хати».

9. В якій родині народився Є. Гуцало

А) Родині лікарів. Б) Родині робітників.

В) Родині кріпаків. Г) Родині вчителів.

10. У поезії Є.Гуцала «Чарівники» йдеться про

А) Дивовижний світ рідної природи. Б) Незвичайні здібності людини.

В) Чарівних птахів, які врятували ліс. Г) Відвагу захисників рідної землі.

11. Лось в однойменному оповіданні Є.Гуцала байдуже спостерігав, як наближаються діти, тому що

А) Змирився з тим, що мусить загинути. Б) Дуже знесилився, а до того ж звик до людей.

В) У дітей не було зброї. Г) Намагався приспати дитячу пильність.

12. Уособленням зла в оповіданні Є.Гуцала «Лось» є образ

А) Старшого брата. Б) Меншого брата.

В) Дядька Шпичака. Г) Лося.

Достатній рівень

1. Персоніфікація – це…?

2. Оповідання – це…?

3. Визначити тему оповідання Є.Гуцала «Лось»

Високий рівень

1. Скласти план оповідання Є.Гуцала «Лось»

МАТЕМАТИКА

Устав замість зірочок такі цифри, щоб рівності та нерівності стали істинними:

*34>234 502>50* 671<67* 1*8=14* 2*0+1<221

Задача:

Відстань між містами - 150 км. Із цих міт назустріч один одному виїхали два автомобілі. Яка відстань буде між ними, після того, як один проїде 60 км, а інший - 40 км?

Обчисли:

400+400-500 300-200+400 600+300-200 800-300-200

20.05.2020р. середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА

Перевіряємо словники

МАТЕМАТИКА

ЗАПАМ'ЯТАЙ:
Усі числа, що закінчуються цифрами 1,2,3,4 округлюють до найбільшого круглого числа, яке не перевищує дане число; усі числа, що закінчуються цифрами 5,6,7,8,9 округлюють до найменшого круглого числа, яке більше за дане число.
наприклад: 101 це 100, 213 це 210, 455 це 460.

Кожне число перетвори на кругле:

147, 477, 332, 602, 217, 195.

Рівняння:

90+х=140 30+х=50+20 70+х=80+30

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»

Завдання: 1. Прочитати електронну книгу П. Маар «Машина для здійснення бажань…», або подивіться фільм на ютубі.

2. Виконати вправу «Сонечко» - написати характеристику герою.

21.05.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА

Тема. Підготовка документа до друкування. Друкування документа.

Переглянувши відеоурок, створи документ з віршем про останній дзвоник, оформи цей документ за бажанням (додай малюнок, обери дизайн тексту). Спробуй роздрукувати цей документ (навіть якщо немає принтера) та переглянь доступні опції друку.

МАТЕМАТИА

Задача:

Дама із собачкою, двома валізами і картиною важить 110 кг. Кожна валіза важить 20 кг, а собачка і картина - по 2 кг. Скільки важить дама?

Відповідай усно з поясненням:

скільки сотень у числах: 349, 264, 126, 228, 317, 851
скільки всьго десятків у числах: 705, 420, 542, 893.

Обчисли:

150+140 310+220 530+430 610+260 230+340

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я

Тема уроку: Урок повторення

22.05.2020р. п'ятниця

УКРАЇНСЬКА МОВА

Тема уроку: Повторення в кінці року.

Запишітрь слова у дві колонки:

1) з м'яким знаком;

2) без м'якого знака.

Мален..кий, остроз..кий, н..юанс, японс..кий, іл..юзія, чотиріч..чя, художниц..кий, арал..-ський, Олен..чин, т..охкати, астраханс..кий, голуб.., освітян..ський, с..омий, Натал..я, кал..ка, естон..ський, рис.., ал..батрос, зал..п, насип.., юніст.., алжир..ський, ювіляр..ка.

Із перших букв слів у колонках має утворитися фразеологізм, що означає: «це мене зовсім не стосується, це не моя справа». (Відповідь: моя хата скраю — нічого не знаю).

Гір..кий, бул..йон, італійс..кий, лан.., намагаєш..ся, австро-угор..ский, винос.., туш.., Хар..ків, одес..кий, ручен..ка, ріж.., освітян..ский, степ.., низ..кий, радіс..ть, авіапромисловіст...., піч.., посміхаєш..ся.

Із перших букв слів у першій колонці має утворитися фразеологізм, що називає того, хто виділяється серед інших чимось незвичайним. (Відповідь: біла ворона).

Сибір.., латвієц.., ескадрил..я, куз..мя, ц..вях, голівон..ка, ковал..ський, вес..няний, обживают..ся, тон..ший, народознавец,., кін..чик, Артемівс..к, барабан..щик, дизел.., удар.., уважніс..т.., Січ.., шампун.., сип.., ісламс..кий, тепер..

Із перших букв слів у першій колонці має утворитися фразеологізм, що вказує на відчуття заспокоєння, задоволення, радості. (Відповідь: легко на душі.)

1) з апострофом;

2) без апострофа.

Чверть на дев..яту, д..як, ув..язати, довір..я, скрон..я, екс-прем..єр, танц..юрист, с..яяння, слив..янка, авіазв..язок, т..юхтій, в..язниця, д..ятел, ст...юардеса, роз..юшити, д..юйм, екстер..єр, с..юртук, шість п..ятих, умовл..яння, т..яжкохворий, електрозв..язок, ст..яг, тер..єр, д..юраль, інтер..єр.

Із перших букв слів у першій колонці має утворитися фразеологізм, що вживається для вираження здивування з приводу чогось. (Відповідь: чудеса в решеті.)

Дистриб..ютор, цв..ях, уп..яте, св..ято, моркв..яний, міжслов..янський, р..яска, кон..юктура, бур..я, арф..яр.

Із перших букв слів у першій колонці прочитаєте відповідь на загадку: «Що в людині найшвидше?». (Відповідь: думка.)

Пір..я, окам..яніти, р..кзак, розм..якати, р..ясний, мавп..ячий, інтер..єр, медв..яний, гороб..ята, св..ятковий.

Із перших букв слів у першій колонці прочитаєте відповідь на загадку: «Куди йдеш, то ногами товчеш». (Відповідь: поріг.)

Вставте пропущені букви. Запишіть слова в дві колонки: слова з префіксом при- та пре-. Чим зумовлена відмінність у написанні слів?

Пр..глухий — пр..глушений, пр..жовтий — пр..жовклий, пр..мудрий —пр..мудрити, пр..малий — пр..меншений, пр..добрити — пр..добрий, пр..тихий — пр..тишений, пр..хороший — пр..хорошити, пр..исвітити —пр..світлий, пр..старий — пр..старкуватий, пр..красний — пр..красити, пр..смачний — пр..смачити, пр..мудрити — пр..мудрий, пр..гнилий —пр..гнити.

«Відремонтуй слова». Перепишіть, замість крапок вставляючи, де потрібно, пропущені літери.

Буквен...ий, стат...ею, востан...є, дзвін...иця, від...зеркален...я, натхнен...я, світан...я, бездоріж...я, стат...ей, оголошен...ь, весіл...я, лист...ям, без...смерт...я, священ...ик, оголошен...я, священ...ий, шален...ий, знан...я, якіст...ю, безмеж...я, воз’єднан...я.

ПРИРОДА

Тема: Охорона природи. Червона книга України- працюємо з § 47

1. Прочитати § 47
2. Записати в зошит:

Практична робота № 12

Тема: Складання Червоної книги своєї місцевості.

До Червоної книги України занесено таких рослин Дніпропетровської області:

підсніжник білосніжний, сон - трава, горицвіт весняний, первоцвіт весняний, ковил - трава, астрагал, волошки, півонія тонколиста.

З тварин Дніпропетровщини в Червону книгу записані: вечірниця руда та мала, видра річкова, гадюка степова, жук - олень, тхір степовий, хохуля, шуліка чорний, ящірка зелена...

Домашнє завдання - опрацювати § 47

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема уроку: Пауль Маар «Машина для здійснення бажань, або Суботик повертається в суботу»

Оптимістичний образ Суботика. Майстерня чарівного пензлика. Створення ілюстрації до твору Пауля Маара.

Завдання: 1. Малювання ілюстрації до твору портрет Суботика)

2. Подивіться презентацію про життя та творчість П. Маара. Розповісти про письменника.

МАТЕМАТИКА

Задача:

За 3 дні Арсен виготовив із паперу 27 літачків, а його брат виготовляв кожного дня на 5 літачків меньше, ніж Арсен. Скільки літачків виготовив брат Арсена за 2 дні?

Обчисли:

28:4-3 32:4+4 (14:2-4)*3 40:5-3 81:9+10 4+32:8

Рівняння:

х+600=800 х-200=700 х-230=100+20 х-350=400+30

ПРАЦЯ

Проєкт. Сервірування святкового столу

25.05.2020р. понеділок

УКРАЇНСЬКА МОВА
Повторення та допрацювання недоробленних робіт.

ПРИРОДА

Практична робота № 13

Тема: Дослідження екологічних проблем свого міста.

Мета: ознайомитися з підприємствами свого міста та визначити, які укологічні проблеми пов'язані з їх діяльністю.

Хід роботи:

1. Підприємства нашого міста:

Гірничо - збагачувальні комбінати - їх 5, де ведеться добування залізної руди (кар'єри та шахти)та її збагачення на фабриках.

Коксохімічний завод - де отримують коксівне вугілля.

Цементний завод.

Металургійний комбінат "Мітал Стіл Кривий Ріг" та інші

2. Як впливають підприємства на довкілля:

а) забруднюють повітря, води та грунти

б) спричиняють випадання кислотних дощів

в) спричиняють просідання грунту

г) вилучаються з обігу родючі землі.

Висновки: наше місто - великий промисловий центр, в якому є суттєві екологічні проблеми.

Виконати до 29.05

ІСТОРІЯ
АНГЛІЙСЬКА МОВА
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

26.05.2020р. вівторок

УКРАЇНЬКА МОВА
Повторення та допрацювання недоробленних робіт.
АНГЛІЙСЬКА МОВА
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

МАТЕМАТИКА

Задача:
У тата було 570 грн. Він купив 2 кг яблук по 10 грн за 1 кг і торт за 100 грн. Скільки грошей залишилось у тата.

Обчисли:
950-420 570-260 360+220-450 410+460-320 740-310+230

27.05.2020р. середа

АНГЛІЙСЬКА МОВА
УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА
Повторення та допрацювання недоробленних робіт.

МАТЕМАТИКА
Знайди суму та різницю чисел: 459 і 310, 770 і 220.

Порівняй:
250+130__360 370__860-420 780-460__220 660__410+150.

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Реальне і фантастичне у творі.

Завдання: 1. Скласти таблицю, оформити її в два стовбця у зошиті « Реальне та фантастичне у творі»

Реальне	Фантастичне
Служба пана Пеппермінта	Дивна істота – Суботик, машина для здійснення бажань і виконання нею побажань
Стосунки з хозяйкою квартири де герой винаймав кімнау. Дружба Пеппермінта з Поведілкусом. Розмова пана Жабмана з поліцейськими. Поведінка офіціанта в ресторані та ін.	Переміщення грошей ., речей, людей; папуга, що вміє говорити і думати, як людина та ін.

2. Виконання тестових завдань

1 Суботик – це

А веселий песик В фантастична істота

Б інопланетний гість Г веселий клоун

2.Улюбленим заняттям Суботика було

А складати вірші Б співати пісні В танцювати Г грати в м’яча

3 Субоик називав пана Пляшкера татком, бо

А він був його справжнім батьком

Б він дуже подобався йому

В Пляшкер дуже про це просив

Г Він завжди мріяв, щоб у нього був татко.

4. Найбільше Суботик любив ласувати

А м’ясом Б всім, щ потрапляло до рук

В овочами Г фруктами

5. Які зміни відбувалися із Суботиком після того, як він виконував бажання

А випадала одна волосинка В ставав дуже сумним

Б З’являлися веснянки Г зникала веснянка

6. Пан Пляшкер зрадів появленню Суботика, бо

А той виконував усі його бажання Б нарешті його життя стало цікавішим

В Той не міг відремонтувати машину бажань Г дуже сумував за ним

28.05.2020р. четверг

ІНФОРМАТИКА

МАТЕМАТИКА

Знайди значення виразу:
(500+а)+80, якщо а=100, 200, 400
(а+20)+600, якщо а=20, 50, 40.

Установи порядок дій і знайди значення виразу:
(240+30)-5*8+460
72:9*10+(740-120)+30

ОСНОВИ ЗДОРОВ'Я

Тема. Правила техніки безпеки під час літніх канікул

Перегляд відео:

29.05.2020р. п'ятниця

УКРАЇНСЬКА МОВА
Повторення та допрацювання недоробленних робіт.
ПРИРОДА

Екскурсія до шкільного парку (заочна)

Згадайте: Які дерева ростуть в нашому шкільному парку?

А які кущі?

Які рослини ростуть на шкільних квітниках?

А яких тварин ви зустрічали в нашому шкільному парку?

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Тема: Підсумковий урок.

Завдання:

1. Скласти список літератури, який потрібно прочитати влітку (за порадою вчителя)

МАТЕМАТИКА

Задача:
У парку - 140 зелених насаджень. З них 30 - кущі, а решта - дерева. Посадили ще 2 ряди лип по 10 дерев у кожному. Скільки всього дерев росте у парку?

Обчисли:
170+60 230+70 540+60 770+40 650+60 480+30

ПРАЦЯ

Проєкт. Сервірування святкового столу

Перегляд відео:

Дистанційне навчання КЗШ №99

Страницы

Інклюзивне навчання (5 клас)

Тема уроку: Речення, граматична основа речення.

Тема уроку: Різноманітність організмів. Рослини.

Тема уроку: Українські землі під владою двох імперій. Українське національне відродження.

Тема: Зірка Мензатюк "Таємниця козацької шаблі"

Тема уроку: Якщо виникла пожежа

Тема уроку: Види речень за метою висловлення

Тема уроку: Різноманітність тварин

Аналіз твору (записати у зошити)

Clothes

Reading

Павло Тичина "Блакить мою душу обвіяла..." Аналіз вірша

Павло Тичина "Не бував ти у наших краях!" Аналіз вірша

Павло Тичина "Гаї шумлять" Аналіз вірша

Домашнє завдання: опрацювати § 41, письмово - завдання № 5 на стр. 156

Перевірка знань: виконайте тест: https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=629542

Reading. Vocabulary.

Дев'ятко Наталія Володимирівна (11 січня 1983, Дніпропетровськ) — поет, прозаїк, перекладач.

Present Perfect Tense